MODELOS DE LA EVALUACION EDUCATIVA

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Pasos a seguir en una investigación Cualitativa

după JOe Arrocha

BIOGRAFIA DAVID BOJANINI GARCIA

după jose luis perez bolivar

EVALUACIÓN EDUCATIVA

după Rocío Bernal Garay

AUTORREGULACIÓN

după Laura Garzón

MODELOS DE LA EVALUACION EDUCATIVA

Evaluación formativa

Implica evaluar el aprendizaje de los estudiantes para que los métodos utilizados en las lecciones puedan mejorar la comprensión de los temas discutidos.

Mediante la obtención e interpretación de evidencia relevante

Características

Incluye retroalimentación constante

Fomenta la autoevaluación y la colaboración entre alumnos

Identifica los pasos necesarios para llegar al objetivo

Los estudiantes deben asumir la responsabilidad de su aprendizaje

Requiere establecer una serie de metas para el proceso de aprendizaje

Evaluación sumativa

Se refiere a una evaluación que se lleva a cabo al final de un periodo de aprendizaje, con el propósito de medir el nivel de logro o competencia alcanzado por los estudiantes.

Portafolios de trabajo

Pruebas escritas

Observación directa

Presentaciones orales

Trabajos o proyectos finales

Ofrece una visión completa del progreso al final del período de aprendizaje

Permite a los estudiantes reflexionar sobre su desempeño

Ayuda a tomar decisiones sobre la enseñanza

Finalidad de medición de logros

Se realiza al final de un período de aprendizaje determinado con el propósito de medir el nivel de logro

Centrada en resultados

Se enfoca en la medición de los resultados del aprendizaje

Proporciona retroalimentación final

Proporciona retroalimentación final a los estudiantes sobre su desempeño

Evaluación autentica

Enfoque de evaluación que busca medir el desempeño de los estudiantes en situaciones y contextos reales, relevantes y significativos

Estudios de caso

Proyectos

Portafolios digitales

Evaluación por pares

Simulaciones

Importancia

Fomenta la capacidad de los estudiantes para aplicar lo que han aprendido

Prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos

Evalúa las habilidades en situaciones reales.

Caracteristicas

Promueve la transferencia de aprendizaje

Basada en desempeños

Contextualizada

Evaluación cualitativa

se centra en el estudio de aspectos subjetivos de la realidad, en lugar de obtener datos empíricos, como la evaluación cuantitativa

Formas de evaluar

Análisis de documentos

Grupos focales

Análisis de contenido

Observación participante

Debates

Entrevistas

Características

Se centra en el individuo en vez de en el grupo

Prioriza la experiencia subjetiva de una persona sobre la experiencia subjetiva de todos

Emplea otras técnicas

En un entorno educativo formal, es necesario utilizar diferentes herramientas .

Mide los aspectos mas subjetivos de la realidad

Se centra en comprender las partes menos objetivas de un proceso o experiencia.

Modelo evaluación respondiente

Su principal característica es concebir la evaluación como herramienta fundamental que ayude a los evaluadores y evaluados a observar y mejorar lo que se está haciendo.

Proceso del modelo

-Se da una conclusión del plan de trabajo

Invita a sus educandos y educadores a conocer, opinar y criticar el paso anteriormente descrito

Se redacta un plan mediante la participación de los observadores

Se elabora un plan de observación

Desvantajas

Requiere una gran preparación por parte del evaluador.

Confiabilidad de los instrumentos de recopilación de información

Ventajas

Carácter procesual y cualitativo

Busca lo diferente y relevante del aula

Permite

Recopilar, analizar y reflejar los juicios de los objetos de evaluación.