NEUROCOGNICIÓN DEL APRENDIZAJE

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Funciones del Lenguaje Se entiende por las funciones del lenguaje a los distintos cometidos con que el ser humano emplea el lenguaje, es decir, los propósitos comunicativos con los que utiliza esa herramienta cognitiva y abstracta.

după DAYANA LIZBETH CAICEDO ESPINOSA

Teoría de Lev Vigotsky

după beatriz jimenez

LA NEUROCIENCIA

după Gloria ruiz

marcos referenciales

după maria joselina jimenez

NEUROCOGNICIÓN DEL APRENDIZAJE

"Las tres características de la corteza cerebral humana son su capacidad de manejar, estratificar e interconectar la información".

Las causas perinatales causantes de dificultades del aprendizaje desempeñan un papel importante en el deterioro del neurodesarrollo y son causa común de inteligencia limítrofe en uno o varios módulos del procesamiento cognitivo, particularmente de las funciones ejecutivas

Una capacidad que se ve disminuida y que caracteriza a algunos de los trastornos del espectro autista, es la interpretación coherente del mundo junto con la necesidad de dar sentido a sus acciones que algunos autores llaman futurización

Dicha futurización se describe como consecuencia de lesiones en la corteza frontal y el sistema mesolímbico, aunque actualmente se ha hipotetizado que también la corteza frontal tiene participación en esta habilidad. Habilidad importante en la comprensión lectora y las relaciones históricas.

Son los trastornos del espectro autista los que más han generado conocimiento sobre el funcionamiento cerebral

Uno de los trastornos más comunes en el ámbito educativo es el trastorno de déficit de atención e hiperactividad

El centro de gravedad de los trastornos del desarrollo que se han identificado son los circuitos frontoestriados y las conexiones con el sistema límbico y el cerebro

El proceso de aprendizaje se debe a que el equipo de procesamiento de la ingeniería natural tiene la capacidad de:

Aprender

Pensar

Hacer

Con respecto a las dificultades del lenguaje se encuentra la implicación de la asimetría anormal de las regiones infrasilvianas anterior y parietal inferior en el hemisferio izquierdo

"En un estudio presentado por Pinel y Dehaene, se argumenta que la lateralización tiene relación con todos los procesos lingüísticos y de las operaciones simbólicas, y encuentran que el curso intraparietal tiene una colatelarización relacionada con el giro medio frontal y con el lóbulo parietal superior posterior".

En el caso del cálculo y operaciones aritméticas, éstas se procesan en las regiones parietales

Cuando el cerebro pasa de la música a las funciones numéricas, los lóbulos parietales entran en acción

Estudios recientes muestran varias áreas comprometidas en las funciones numéricas entre las que se encuentran: El lóbulo parietal, particularmente el segmento horizontal del surco intraparietal.

Es de gran importancia la principal fibra interhemisférica en el desempeño de las actividades artísticas

El cuerpo calloso se desarrolla a mayor velocidad ante la actividad musical durante la niñez.

La participación de ambos hemisferios cerebrales se requiere en la vida cotidiana

Para la realización de tareas como: comprensión lectora, búsqueda de significados, la formación y relación entre ideas bajo mecanismos independientes.

La atención es un proceso complejo, que requiere de casi todas las áreas cerebrales

El cerebro constituye la materia prima del aprendizaje