Un estudio dentro de un paradigma interpretativo busca analizar el currículum de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de primero a cuarto medio, con el objetivo de proponer una didáctica que desarrolle habilidades histórico-geográficas.
Generar un enlace entre las disciplinas Historia y Geografía mediante el uso de TIC's
Analizar el tratamiento del conflicto mapuche por parte de los textos curriculares
Creación de la propuesta didáctica que aborde el conflicto mapuche desde una visión no folclorizante
Objetivos de investigación
Objetivo general: Realizar un análisis del currículum de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para generar una propuesta didáctica que apunte a desarrollar habilidades histórico-geográficas para la comprensión del conflicto de la reivindicación territorial del pueblo mapuche, a través de Google Earth.
Objetivo específico 3: Levantar una propuesta didáctica de actividades para la unidad “Chile y la Región Latinoamericana” de tercero y cuarto medio, que permita comprender que el conflicto histórico del pueblo mapuche y el Estado chileno, desde un ámbito territorial.
Objetivo específico 2: Analizar las posibilidades que entregan las herramientas de Google Earth para el desarrollo escolar del pensamiento histórico y geográfico.
Objetivo específico 1: Analizar lo que el currículum entiende por “conflicto”, “pueblo mapuche”, “reivindicación territorial” y “habilidades histórico-geográficas”.
Análisis de textos curriculares de 1° a 4° Medio para cursos de Historia
Textos del estudiante
Programas de estudio
Bases curriculares
Técnicas
Análisis de los resultados
Tabulación de los resultados en torno a categorías de etiquetas