ORGANIZACIÓN DE LAS TIC EN EL JARDÍN

Mai multe ca aceasta

COMPONENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO

după martha patricia

Proceso de Socialización

după Pedro Eliaquín Ajurin Agustin

DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

după Thalia Jara

Vanguardismo En Colombia

după Isabela ramirez londoño

Quinteros Monica Milagros 43.464.458

Florencia Daiana Victoria 43.611.522

Arias Maria Victoria 42.691478

PROFESORADO DE NIVEL INCIAL 1ro D

CUIDADO DE LAS TICS: el cuidado de las tecnologías es responsabilidad de los directivos, docentes y chicos para que alcanzar una mayor perdurabilidad de estos recursos: ▪ Contar con buena organización de recursos e insumos. ▪ Elaborar un fichero donde contenga las características técnico-pedagogicos de cada uno de los materiales con los que se cuenta. ▪ promover los mecanismos necesarios para asegurar el mantenimiento, el soporte técnico y la actualización de los equipo. ▪ Alcanzar acuerdos institucionales en relación a la gestión, uso y cuidado de las TIC.

UNA COMPUTADORA POR NIÑO: 1 A 1 EN LA EI ▪Una propuesta de modelo 1 a 1 hace referencia a una computadora por niño con el fin de promover el uso personal, ubicuo, conectado y en red por parte de los alumnos/as. ▪ Habilita nuevas formas de relacionarse con las TIC. ▪ Habilita otros modos de interacción de los niños/as con los docentes, con sus compañeros y afuera de la escuela a traves de nuevos diseños de enseñanza que son reflejadas como innovaciones educativas.

LA COMPUTADORA EN OTROS LUGARES INSTITUCIONALES: DIRECCIÓN, SUM, BIBLIOTECA: Generalmente acá se las utiliza en instancias de consultas, para acceder a fuentes de información o como medio de comunicación con otros entornos (correo electrónico, internet).

COMPUTADORA VIAJERA: se trata de ubicar la computadora en una mesa o escritorio con ruedas para que pueda desplazarse recorriendo las distintas salas para ser utilizada en actividades propuestas por el docente. Desde un punto de vista pedagógico esto sería parte de "la computadora en la sala y la sala de informática o recurso de las TIC ". Ej actuales laptus, notebooks, netbooks.

Se concentran en un espacio físico destinado específicamente para su utilización, par albergar dispositivos tecnológicos que posee la institución teniendo en cuenta las normas de seguridad necesarias

LAS SALAS DE INFORMATICA O RECURSOS DE TIC

si la institución no cuenta con un prof. especifico que acompañe al docente de sección durante el momento de trabajo en la sala ye l grupo de chicos es numerosos y no se cuentan con recursos tecnológicos suficientes para que toso intervengan, es conveniente disponer estrategias que permitan acceder a las necesidades de todos los niños

VENTAJAS: esta el hecho de que todo el grupo de chicos puede acceder al mismo tiempo del uso de dispositivos informáticos. DESVENTAJAS: aparece el hecho de tener que respetar la disponibilidad de horarios asignados

este tipo de modalidad se usa de modo compartido con otros niveles de enseñanza par esto es necesario establecer días y horarios de acceso, pautas de convivencia ( dejar el mobiliario en orden al retirarse, no ingresar con alimentos y/o bebidas. los responsables del cuidado debe ser los profesores

LA COMPUTADORA EN LA SALA

A LA HORA DE OPTAR ESTE TIPO DE MODALIDAD,ES CONVENIENTE TENER EN CUANTA ALGUNAS CONCIDERACIONES

1) Utilizar alguna estrategia que permita utilizar la rotación de los niños para que todos tengan un acceso equitativo a las TIC.

2) planificar detenidamente todas las actividades que en forma paralela realizara conjuntamente con la actividad que se este desarrollando en el "rincón de la computadora" o "rincón/sector de las TIC"

Favorece el acceso espontaneo tanto del docente como el de los niños

fomenta una inserciónmas plena de la computadora en la propuesta escolar

permite que se la incorpore con mayor naturalidad a cualquiera de las actividades cotidianas que se desarrollan en la sala

permite la organización de trabajo en tarea de múltiple escritura: individuales, de pequeño grupo, de grupo total,etc.

permite al maestro un mayor seguimiento de los avances o las dificultades que se le precentan al niño al utilizar el recurso informático

● TIC y plan escolar en este caso se hace referencia al tipo de política de integración en ti que adopte la escuela.

◆Modos de proveerse el equipamiento informático financiamiento institucional para su adquisición donaciones suministros de parte del presupuesto estatal etc.

Por la organización de eventos institucionales que permiten recaudar fondos para la compra de estos insumos etc.

Se trata de iniciar un camino en el que cada uno pueda adentrarse poco a poco, respetando sus tiempos.

ORGANIZACIÓN DE LAS TIC EN EL JARDÍN

LAS PRIMERAS DESICIONES RELATIVAS A LA GESTIÓN INSTITUCIONAL DE TIC

LA PRODUCCIÓN DE UN PROYECTO INSTITUCIONAL DE TIC.

● cultura escolar en materia de ética en esta dimensión se abordan diferentes problemáticas Como por ejemplo la posibilidad de uso de los recursos informáticos por parte de los docentes y de los chicos

● desarrollo profesional de maestro esta dimensión alude a la forma en que la institución escolar considera la capacitación de sus docentes en esta área de formación profesional.

● recursos e infraestructura tic finalmente esta dimensión propone. reflexionar sobre el lugar físico en el que serían distribuidos los recursos digitales

● gestión y planificación esta dimensión contempla no solamente el tipo de recursos informáticos sino también la modalidad de su uso.

UN PLAN INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE TIC

◆El diseño la implementación Y la evaluación sostenida de un proyecto institucional de gestión de TIC. Subtopic

◆Las posibilidades de formación y de capacitación de los docentes en relación al uso operativo y pedagógico de TIC.

◆La probabilidad de contar con acceso a un servicio de banda ancha para la conexión a un servicio de internet.

◆El financiamiento para el mantenimiento reparación y renovación del equipamiento informático.

◆Resistencia y o aceptación de los docentes para incorporar tics en sus prácticas de enseñanza.

◆Pautas de seguridad y normas de convivencia para el uso de las tic.

◆Distribución de los equipos en las instituciones escolares.

La incorporación de las tic a la vida institucional suele generar situaciones de debate y de reflexión, el para que, porque y como.

La provisión de estos recurso de los jardines de infantes puede asumir diferentes formas:

Por donaciones de otras instituciones sociales de empresas privadas de organizaciones civiles etc. Gestión de la caja chica de las propias instituciones por la participación de proyectos o en concurso cuya intervenciones derive en la obtención de este tipo de recursos.

Por formar parte de una política pública central de propios estados que responda a un programa integral de inclusión de TIC

La inclusión de las TIC en una institución de Educación inicial requiere un gran esfuerzo colectivo, cada integrante del equipo irá viendo cuáles son las posibilidades reales y efectivas para integrar las tecnologías digitales en sus tareas cotidianas.

Las tecnologías han formado parte de las instituciones escolares desde su mismo inicio, a comienzos del siglo XX, las computadoras constituyen el elemento novedoso que se ha incorporado en los últimos tiempos para Seymour Papert: la innovación de este elemento radica en su doble función:

2)cómo canal de información y comunicación porque permite acceder a una diversidad enorme de contenidos para resolver una tarea.

1)como material o recurso que facilita la propuesta en marcha de proyectos educativos más complejos y sofisticados.

LA DISTRIBUCION DE LAS TIC EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION INICAL

El estado es responsable de pagar todos los recursos para hacer una sala virtual, pero en casi todos los casos los directivos deben tomar la desicion de en donde hacerlo.

el reglamento TIC se les pide a los niños y niñas que dibujen a aquello que esta permitido hacer con dichos recursos y aquello que no esta, una vez que se haya construido el reglamento debe ser exhibido en una pared en la sala a vista de todos

se debe tener en cuneta la distribución de las TIC de a cuerdo al espacio y tipos de didacticas