PEC4. Enseñar y aprender

Mai multe ca aceasta

Emile Durkheim (1858-1917) y sus aportes a la educación

după veronica areli ramos vargas

PROYECTO BASE DE DATOS INSTITUTO

după jhon fredy pacheco

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

după Lorena Maldonado

Los beneficios de las máquinas

după Camilo Pulido

Ana Beatriz Sánchez Castán

PEC4. ENSEÑAR Y APRENDER

Análisis reflexivo

La realidad que nos rodea en torno a la tecnología y comunicación, pone en evidencia a que los docentes estemos despiertos para innovar y apostar por un cambio que nos exige la nueva era digital.

Contamos con un futuro prometedor, cuya tecnología se va adaptando a los modelos educativos y a su vez, éstos van evolucionando los paradigmas educativos.

Transferencia de aprendizajes a la práctica profesional

Estudiante en línea

En esta presentación en Padlet, podéis ver algunos aspectos considerables del estudiante en Línea, así como por ejemplo:

1. El por qué estudiar en línea
2. Rol y características del docente y discente
3. Frustraciones del estudiante en línea
4. competencias
5. Consejos para triunfar o tener éxito
6. Etapas
7. Herramientas para proyectos grupales en línea
8. Recursos digitales como plataformas
9. Entre otros.

Teorías del aprendizaje e integración de las TIC

Bibliografía: CERRO, JP (2005) Tendencias y aplicaciones de las TIC en el ámbito educativo. Barcelona UOC.

Conectivismo

Tendencias y aplicaciones de las TIC en el ámbito educativo

Ejemplo de un caso práctico con una de las herramientas digitales en la docencia, en relación con algunas de las teorías de aprendizaje.

Gamificación en el aula con Math Royale, un juego para aprender matemáticas en 5º de Educación Primaria

George Siemens

Interaccionismo simbólico

Interpretación subjetiva, interacción social, carácter activo de la persona

Interacción social, Redes sociales

Procesos sociales

George Herbert Tomás Ibáñez

Constructivismo

Regulación metacognitiva, construcción de niveles más complejos, adaptación al entorno

Asimilación y acomodación

Construcción gradual del conocimiento

Piaget, Vigotsky

Cognitivismo

Adaptación al entorno, existe adquisición de conocimientos, se modifican las representaciones mentales

Percepción, memoria, resolución de problemas

Procesos mentales

Hsieh y Tsai, Rumelhart y Norman, Bruner, Ausubel

Conductismo

Menos constructivo, No modifica la estructura de comportamientos, no genera conocimiento nuevo, fuera emociones y expectativas

Información, E-R y consecuencias

Comportamiento observable

John Watson, Paulov, Skinner, Wundt

Educación en Línea

Bibliografía

SÁNCHEZ,A (2017) Enseñar y aprender en Línea. Prezi

TORRAS, E (2015). Aproximación conceptual a la enseñanza y aprendizaje en línea. Barcelona UOC

Características

Incovenientes

Disponer dispositivo

Las relaciones sociales se ven afectadas

Dificultad para desenvolverse con la tecnología

Ventajas

Desaparecen las barreras espacio-temporales

Flexible y autónoma

Estudiante: activo y colaborativo

Docente: guía, ayuda y facilita

Concepto

"Témino vivo" A distancia y evolucionando por medio de las tecnología

Formación en red (Harasim y otros, 2000)

Formación en línea o virtual (Suárez, 2006)

E-learning (Sangrá et al, 2010)

MOOC (Holt & Bonnici, 1988)

M-Learning

B-Learning (Bartolomé, 2004)