Luchas por la representación
Falta de participación
Desigualdad de estatus
Problematizacion de realidades.
Su Relación con:
Sus pares.
Su propia subjetividad
La Ley
las Instituciones
El Estado
El Poder
Falta de Reconocimiento
Eventos diversos
Dimensión política de la justicia.
Exclusión por condición social
Dimensión cultural de la justicia.
Maldsitribución
Dimensión económica de la justicia.
Efectos socieles
Limitaciones
Relacionadas con
El curriculo
de
Espacio amplio
Posibilidades.
Propuestas
Relaciones
Reconocimiento de desafíos.
que permite articular:
Vivencias.
se formulan en forma de pregunta
¿Cómo enseñar?
¿Que enseñar?
¿Como Aprenden los estudiantes?
Formación
Para promover espacios de reflexión y debate.
Repensar la Formación de maestros, para la justicia social.
Al Maestro.
Como:
Sujeto de accion politica
Constructor de currículos de diversificados.
teniendo en cuenta:
Multiculturalidad.
Flexibilizacion del curriculo.
La Inclusión
Investigador
Gestor educativo.
liderazgo
Colectivo
Individual.
Sujeto vinculado con su entorno
Violaciones al derecho a la Salud
Perpetuar condiciones de exclusión y marginación social.
Incremento de fracasos escolares.
La inexistencia
mecanismos de articulación
Entre
Justicia social.
Educación
Referentes
Conceptuales
Teóricos
La educación no reduce desigualdades
Carencia de cambios en las Condiciones estructurales.
Subtema
Economicos
Determina
Regulaciones al que hacer docente
Formas de evaluar.
Sociales.
Culturales.
Políticos
Igualdad
Equidad
Orientados a:
Necesidades
Reubicar el rol
Ser docente.
Ser maestro
Incrementar formación de maestros.
Exige
Deconstruir presupuestos para la función docente.
Relaciones Con
Orden Institucional.
El Saber.
La practica.
Ser Maestro
Responde a problemas
Unificar campos de formación.
Desarrollo profesional
Re conversión
Reciclaje
Capacitación
Exigencias
Contribuir a la reducción de iniquidades
Atender a poblaciones marginadas
Evaluar
Enseñar
Políticas Educativas
Problemas de la formación de los maestros
Puentes Paola
Jaimes steffany
Cepeda Jaime
practicas
criticalidad
reflexiones
compromisos
Concicciones
Formacion de maestros
Equitativas
Sociedades mas justas
La transformacion social.
Formacion de ciudadanos
TODAS LAS TAREAS DE LA EDUCACION
Campo en el que se cruzan planos y múltiples vectores de fuerza, y al
maestro como un sujeto de saber y poder en devenir constante.
Este momento histórico está pasando por el crecimiento de las injusticias.
EXCLUCIONES SOCIALES
llevadas por
El manejo de particularidades en las políticas, lineamientos y estándares de la educación
particularidades tales como
culturales, de genero, capacidades, origen, etnías, etc
que fomentan
Naturalizar las problemáticas de exclusión
Educación compensatoria
el fracaso escolar, visto como el vacío de los estudiantes
DESIGUALDADES
Vistas como las condiciones sociales, económicas y culturales
que
contextos, apoyos, condicones familiares
buscan por medio de los talentos o cogniciones individuales
llegar a
solucionar las desigualdades mediante la institucionalización
tomando en cuenta
formar para el trabajo
centrado en la educación básica y media
que genera
mano de obra barata
desestabilidad social
tales como
desempleo, marginación social
pocas oportunidades laborales
La globalización neoliberal
con factores
culturales
como la apropiación, crítica y construcción
que rompa discursos unidireccionales
economicos
Aquí se centra el interés
politicos
basados en
educación inclusiva generadora de practicas segregadoras
exigencia de calidad educativa que beneficie a todos
por medio de
educación inclusiva
Formación y acción pedagógica
de los maestros: vínculos entre
educación y justicia social.
