PROGRESSION 2ND PASS 1 POLE 2 ANNEE 2019/2020 CONTEXTE 3: Le multi accueil

Mai multe ca aceasta

La bientraitance

după Le Devic Mahna

6 grands raisons pour la confédération

după Sarah Dalla Pozza

la démarche de projet

după Allard Audrey

La famille

după Sophus Them Serup

LANCEMENT DE CONTEXTE SEMAINE 19

Contexte 3

Évaluation 26

Semaines 19 à 25 du 3/02 au 3/04

PROGRESSION 2ND PASS 1 POLE 2 ANNEE 2019/2020 CONTEXTE 3: Le multi accueil

16/03 AU 20/03/2020

3- Communication professionnelle et interprofessionnelle 3.2- Communication écrite Envoi mail demande d’information à différentes structures de la petite enfance (dépliant, plaquette …) ou médiathèque

A partir d’exemples, indiquer les caractéristiques des formulaires, imprimés, questionnaires, grilles d’observation utilisés dans le secteur sanitaire et social et justifier leur utilisation ; indiquer l’intérêt de supports informatisés, télécopie, courriel, réseaux … Identifier les critères d’efficacité d’une communication écrite

23/03 AU 27/03/2020

1.3.9 Accueil collectif : accueil collectif régulier, accueil collectif occasionnel, multi-accueil, service d'accueil familial, crèche collective …

Indiquer les caractéristiques des différents modes d’accueil : âge des enfants accueillis, effectifs, statut, conditions et durée d’accueil, taux d’encadrement, personnels, objectifs Présenter les différents professionnels de la petite enfance (qualification et rôles)

1- Activités d'acquisition ou de maintien de l'autonomie et de la vie sociale 1.2- Conduite d'activités pour une personne ou pour un groupe: Prévoir une sortie à la bibliothèque / médiathèque.

Selon le contexte professionnel : Indiquer des jeux ou des activités de loisirs adaptés pour différents âges et différents degrés d’autonomie Pour chaque activité, présenter et justifier : - les objectifs - les intérêts pour le public concerné - les matériels et produits nécessaires - les techniques de réalisation si nécessaire, l’organisation retenue (temps, espace)

30/03 AU 03/04/2020

3.3 Communication visuelle Organigramme Fiches métiers

justifier l’intérêt des supports visuels en fonction de l’objectif visé, des publics concernés (signalétique, pictogrammes, affiches, dépliants, panneaux d’exposition…) - présenter les caractéristiques des productions visuelles - identifier les critères d’efficacité d’une communication visuelle

09/03 AU 13/03/2020

1.3.6 Comportement social

Présenter les étapes de la socialisation et l'évolution des relations de l’enfant avec son entourage Indiquer l’attitude adaptée face à un enfant présentant un comportement difficile : violences verbales ou physiques, opposition systématique, hyper activité, difficulté de concentration…

02/03 AU 06/03/2020

1.3.3 Développement affectif social, intellectuel (0 à 3 ans) et psychologique Modes d’expression et de communication

A l’aide d’exemples, dégager les principaux aspects du développement intellectuel de l'enfant : imitation, construction de la pensée logique, imagination, curiosité, capacité d'attention, de mémorisation, d’abstraction

1.3 Enfant (3 mois - 3 ans) 1.3.2 Développement moteur et acquisition de la propreté

Enoncer les facteurs favorables à l’acquisition de la propreté et indiquer les facteurs de régression possibles Définir l’énurésie, l’encoprésie Citer les causes possibles et proposer une attitude adaptée leur correction précoce

VACANCES D 'HIVER DU SAMEDI 15/02 AU DIMANCHE 1/03/2020

10/02 AU 14/02/2020

1- Personnes aux différentes étapes de la vie et les réponses institutionnelles 1.2 Les rythmes de vie

- décrire le rythme de vie (temps de repos, de sommeil, activité, capacité d’attention, résistance à la fatigue

03/02 AU 17/02/2020

EVALUATION

BILAN PFMP

- proposer des attitudes adaptées face à une situation de communication orale difficile