Propuesta E-Learning en Manchay-Perú

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Topic flotante

Modelo Instruccional

Nuevas tendencias

Otras

Microlearning

Design Thinking

ADDIE

Teorías de aprendizaje

Conectivismo

Aquí el E-learning 2.0 supone una participación activa del aprendiz electrónico sobre su propio aprendizaje, que además le convierte en parte del aprendizaje de otros aprendices con los que se conecta (Osuna y Almenara, 2015).

Se impone una visión colaborativa sobre la acción de aprender, el aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información.

Constructivismo

Posiciona al alumno como constructor activo del conocimiento, posicionandolo en el centro del proceso educativo.

Cognitivismo

Aprender con la tecnología supone el uso y la implementación de las herramientas cognitivas en los procesos de aprendizaje , acompañado de un facilitador, que promueva la construcción del conocimiento y no sólo la reproducción de la información. (Aparicio, 2018)

El educando aprende a través de su propia experiencia, proceso de adquisición y almacenamiento de la información.(Cabero y Llorente , 2015).

Conductivismo

Aprendemos cuando modificamos nuestra conducta, Los estímulos nos están dirigiendo a un aprendizaje concreto

contexto mundial

Situación digital en el Perú

Topic principal

Modelo Propuesto

Estudiante

Características y acciones.

Autocrítico

Autónomo

Interactividad

Corrección de temas cruzado

Foros de debate

Motivado

Conozca las rúbricas de evaluación.

Contenidos

Interactivos.

Otras redes

Tiktok

Twitter

Storytelling.

Videos cortos (píldoras de educación)

Dejar temas asociados a crucigramas evaluados.

Temas con lecturas cortas.

Plataformas u otros

Whatsapp.

Zoom.

Google Classroom.

Docente

Roles (Prensky, 2011)

Rol de Experto en instrucción.

Rol de Guía.

Rol de Entrenador.

Capacitaciones

Empleo y manejo de recursos en línea.

Creatividad

Empatía con el estudiante.

Diseño de experiencia de aprendizaje