realizată de Marco Tulio Laguna Chavira 9 ani în urmă
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după Andres Contreras griego
după Roco Gimenez
după Andres Contreras griego
după LINA JULIANA
EN ESTOS ENTORNOS DE MUY DIFERENTES FORMATOS Y HERRAMIENTAS PARA ANALIZAR, CLASIFICAR Y ELABORAR CONTENIDOS, EL APRENDIZ DEBER DAR MUESTRA DE SUS COMPETENCIAS EN CONTROL Y AUTORREGULACIÓN DE SUS ACCIONES Y DESICIONES
PARA FUNCIONAR REQUIEREN ORDEN, VISIBILIDAD DE ACCIONES Y UNA RÁPIDA RESPUESTA , QUE FAVORECE LA TOMA DE CONCIENCIA Y AUTOREGULACIÓN; EN QUÉ CONDICIONES HACER QUÉ
SISTEMA DE PEQUEÑAS INSTRUCCIONES QUE PERMITE MANIPULAR OBJETOS MÓVILES EN PANTALLA Y GENERAR INSTRUCCIONES
EN CON CARCATER EXTRACURRICULARTRAN A LOS CENTROS ESCOLARES PERO
SE ENSEÑAN Y APRENDEN FURA DEL ÁMBITO ESCOLAR
Facilitan el desarrollo de entornos de enseñanza y aprendizaje, un medio ídoneo para experimentar y reflexionar sobre las formas de aprender
SE EXAMINAN EL IMPACTO QUE TIENEN EL USO DE DETERMINADOS ANDAMIAJES EDUCATIVOS UTILIZADOS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE ESTRATÉGICO, COMO EJEMPLO EL PROYECTO DENOMINADO "LAS ESCUELAS PARA EL PENSAMIENTO" QUE SE CARACTERIZA POR EL USO INTENSIVO DE LA TECNOLOGÍA, FOMENTO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE , APRENDIZAJES INTENCIONALES BASADOS EN EL ORDENADOR Y LA ENSEÑANZA SITUADA
DISPOSICIÓN DE CONDICIONES FAVORABLES PARA LA ACTUACIÓN ESTRÁTEGÍCA POR PARTE DE LOS ALUMNOS PARA APRENDER UN CONTENIDO, LA AUTORREGULACIÓN DE ESAS ACCIONES Y SU EVALUACIÓN
EXISTEN VARIADOS ESTUDIOS AL RESPECTO, POR EJEMPLO EL DEL MASTRO (2006), CUYOS RESULTADOS PONEN DE MANIFIESTO QUE EXISTE UNA RELACIÓN DIRECTA ENTRE LOS NIVELES ALCANZADOS EN EL CONOCIMIENTO CONCEPTUAL Y ESTRATÉGICO, EN CALIDAD DE APRENDICES, CON EL GRADO DE INTEGRACIÓN DE LA ENSEÑANZA ESTRATÉGICA LOGRANDO EN EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA VIRTUAL, EN SU PAPEL DE DOCENTES.
Aprender a aprender, la sociedad de la información maneja como bien de consumo la información, gestionarla y transformarla en conocimiento debe ser una habilidad imprescindible de cualquier ciudadano.
SE COMIENZA A CONOCER QUE PROCESOS USAN LOS NOVATO Y EXPERTOS PARA APRENDER CUALES SON MÁS EFICACES.
1984 SE DISTINGUEN LAS MICRELOESTRATEGIAS (TÉCNICAS DE ESTUDIO CONDUCTISTAS) Y LAS MACROESTRATEGÍAS QUE PERMITEN EL CONTROL EJECUTIVO DE LAS ANTERIORES (PLANIFICACIÓN, REGULACIÓN Y EVALUACIÓN)
la metacognición se refiere a la capacidad que se tiene para conocer el funcionamiento de los procesos cognitivos individuales como:la memoria, la atención o la comprensión.
PRIMER INTENTO DE ESTABLECER UN PUENTE ENTRE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, SIN QUE HAYA INTERACCIÓN CON ALGUIEN.
EJEMPLO LAS "MAQUINAS DE ENSEÑAR" DE SKINNER.
HACER USO DE ORDENADORES DENTRO DE LA CLASE MISMA
