realizată de Alan Saldivar 1 an în urmă
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Mai multe ca aceasta
LO PATOLÓGICO
patrones de pensamiento, comportamiento y emociones que se desvían significativamente de lo que se considera saludable y adaptativo
experimentar ansiedad extrema y sin motivo aparente
sentir una tristeza profunda y persistente sin una causa identificable
LO NORMAL
Se refiere a los patrones típicos de pensamiento, comportamiento y emociones que son comunes y adaptativos en la mayoría de las personas
tener ansiedad ante una situación estresante
sentir tristeza después de una pérdida
el ambiente
la pobreza, el acceso limitado a la atención médica, la violencia en la comunidad y la exposición a sustancias tóxicas, pueden aumentar el riesgo de desarrollar problemas de salud mental
factores psicológicos
el abuso, la negligencia, la pérdida de un ser querido o el divorcio de los padres pueden tener un impacto significativo en la salud mental de un niño.
términos biológicos
ciertas condiciones médicas pueden aumentar el riesgo de desarrollar trastornos mentales, como el síndrome de Down, la epilepsia o la diabetes
Hay varias generalizaciones teóricas en la psicología infantil que han ayudado a los psicólogos a comprender el desarrollo y el comportamiento de los niños.
Teoría del aprendizaje social de Bandura
sugiere que los niños aprenden a través de la observación y la imitación de las conductas de los demás.
Bandura enfatiza la importancia del refuerzo y la retroalimentación en el aprendizaje de los niños
Teoría del desarrollo psicosocial de Erikson
sugiere que los niños pasan por una serie de etapas de desarrollo psicosocial, cada una de las cuales se centra en un conflicto diferente que debe resolverse.
la integridad frente a la desesperación
la generatividad frente al estancamiento
la intimidad frente al aislamiento
la identidad frente a la confusión de roles
la industriosidad frente a la inferioridad
la iniciativa frente a la culpa
autonomía frente a la vergüenza y la duda
confianza básica frente a la desconfianza
Teoría del apego de Bowlby
se centra en cómo los niños forman vínculos emocionales con sus cuidadores, lo que influye en su desarrollo emocional y social a largo plazo
los niños forman un apego seguro o inseguro con sus cuidadores en función de la calidad y la consistencia de las interacciones que tienen con ellos
Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
sugiere que los niños pasan por una serie de etapas de desarrollo cognitivo, cada una de las cuales se caracteriza por un tipo diferente de pensamiento
etapa de operaciones formales
etapa de operaciones concretas
etapa preoperatoria
etapa sensomotora
técnica común en la psicología familiar, en la cual se trabaja con todos los miembros de la familia en conjunto para mejorar la comunicación y resolver problemas que afectan a la dinámica familiar
Durante este período, los niños experimentan un rápido desarrollo en varias áreas de su vida, incluyendo su desarrollo cognitivo, emocional, social y físico
Temprano se refiere al proceso de crecimiento y cambio que ocurre en los niños desde su nacimiento hasta los 3 años de edad.
cualquier condición o trastorno que afecta el crecimiento y el desarrollo normal de un niño.
Estas perturbaciones pueden ser causadas por factores genéticos, ambientales o una combinación de ambos.
PARÁLISIS CEREBRAL
incluyen trastornos específicos del aprendizaje, como la dislexia, que afectan la capacidad de un niño para leer, escribir o hacer cálculos matemáticos.
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
se refiere a un grupo de trastornos del movimiento y la postura que se producen como resultado de una lesión cerebral temprana
SÍNDROME DE DOWN
es un trastorno genético que causa discapacidad intelectual y características físicas distintivas
RETRASO EN EL DESARROLLO
se refiere a un retraso significativo en el logro de los hitos del desarrollo, como caminar, hablar y desarrollar habilidades motoras finas y gruesas.
TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
se refiere a un grupo de trastornos del neurodesarrollo que afectan la comunicación, la interacción social y el comportamiento.
trastornos que afectan la forma en que una persona come y se relaciona con la comida
VIGOREXIA
trastorno psicológico relacionado con la imagen corporal en el que la persona se obsesiona con la idea de tener un cuerpo musculoso y atlético
ORTOREXIA
trastorno alimentario en el que la persona se obsesiona con comer alimentos saludables o "puros" y evita alimentos que considera impuros o poco saludables
RUMIACIÓN
trastorno alimentario que se caracteriza por regurgitar y masticar repetidamente la comida después de haberla ingerido sin llegar a vomitar
PICA
trastorno alimentario en el que la persona come sustancias no alimentarias, por ejemplo:
Papel
Tiza
Tierra
EVITACIÓN/RESTRICTIVO DE LA INGESTIÓN DE ALIMENTOS
trastorno en el que la persona evita ciertos alimentos o grupos de alimentos debido a un miedo o aversión extrema
ANOREXIA NERVIOSA
trastorno alimentario en el que la persona restringe severamente su ingesta de alimentos debido a una preocupación excesiva por el peso y la apariencia física
BULIMIA NERVIOSA
trastorno alimentario en el que la persona tiene episodios recurrentes de atracones de comida, seguidos de medidas para prevenir:
el ejercicio excesivo
el uso de laxantes o diuréticos
el vómito autoinducido
el aumento de peso
TRASTORNOS POR ATRACÓN
trastorno alimentario en el que la persona tiene episodios recurrentes de comer grandes cantidades de comida en un corto período de tiempo
Las perturbaciones de la eliminación se refieren a los trastornos relacionados con la micción y la defecación
LA ENURESIS
incapacidad de controlar la micción (vaciado de la vejiga) de manera adecuada.
el niño ha tenido un período de control de la micción y luego ha vuelto a tener incontinencia
el niño nunca ha logrado controlar la micción
LA ENCOPRESIS
se refiere a la incontinencia fecal, lo que significa que el niño no puede controlar adecuadamente sus evacuaciones intestinales
cualquier tipo de problema o alteración que afecta la calidad y cantidad del sueño de una persona.
SONAMBULISMOS
trastorno del sueño en el cual una persona se levanta y camina mientras todavía está dormida.
Durante un episodio de sonambulismo, la persona puede realizar actividades complejas, como:
conducir
comer
vestirse
TERRORES NOCTURNOS
trastorno del sueño en el cual una persona se despierta abruptamente de un sueño profundo con sentimientos de miedo, pánico y confusión.
A diferencia de las pesadillas, los terrores nocturnos no son sueños y la persona que los experimenta no está completamente consciente ni es capaz de recordar lo que sucedió.
PESADILLAS
sueños aterradores y angustiantes que pueden provocar miedo, ansiedad y angustia en la persona que las experimenta.
