TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLLO

Mai multe ca aceasta

Modelo integrador

după Tabata Osuna

LIMITE DE UNA FUNCION

după yuliana linares gonzalez

Aportaciones de Frederick Taylor y Henry Fayol

după Hernández Bravo Wendy de Jesús

Habilidades comunicativas básicas

după Andres Mondragón

Los síntomas no se producen exclusivamente durante el curso de la esquizofrenia o de otro trastorno psicótico y no se explican mejor por otro trastorno menta

Existen pruebas claras de que los síntomas interfieren con el funcionamiento

Varios síntomas de inatención o hiperactivo-impulsivos están presentes en dos o más contextos

Algunos síntomas de inatención o hiperactivo-impulsivos estaban presentes antes de los 12 años

Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo

TDAH

Los síntomas causan un deterioro clínicamente significativo en lo social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento habitual.

Los síntomas deben de estar presentes en las primeras fases del período de desarrollo

Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades

Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social en diversos contextos

Trastorno del espectro autista

Los síntomas no se pueden atribuir a otra afección médica o neurológica

Los síntomas comienzan en las primeras fases del período de desarrollo

Las deficiencias causan limitaciones funcionales

Dificultades persistentes en el uso social de la comunicación verbal y no verbal

Trastorno de la comunicación social

La alteración no se puede atribuir a un déficit motor o sensitivo del habla, disfluencia asociada a un daño neurológico

El inicio de los síntomas se produce en las primeras fases del período de desarrollo.

La alteración causa ansiedad al hablar o limitaciones en la comunicación eficaz

Alteraciones de la fluidez y la organización temporal normales del habla que son inadecuadas para la edad del individuo y las habilidades de lenguaje,

Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia

Las dificultades no se pueden atribuir a afecciones congénitas o adquiridas

La alteración causa limitaciones en la comunicación eficaz que interfiere en varias esferas de la vida del sujeto

Dificultad persistente en la producción fonológica que interfiere con la inteligibilidad del habla

Trastorno fonológico

Las dificultades no se pueden atribuir a un deterioro auditivo o sensorial de otro tipo, a una disfunción motora o a otra afección médica o neurológica y no se explica mejor por discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) o retraso global del desarrollo.

El inicio de los síntomas se produce en las primeras fases del período de desarrollo

Las capacidades de lenguaje están notablemente, desde un punto de vista cuantificable, por debajo de lo esperado para la edad

Dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en todas sus modalidades

Trastorno del lenguaje

317 (F70) Leve 318.0 (F71) Moderado 318.1 (F72) Grave 318.2 (F73) Profundo

Inicio de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante el período de desarrollo.

Deficiencias del comportamiento adaptativo

Deficiencias de las funciones intelectuales

Trastorno del desarrollo intelectual

TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLLO