realizată de Jeinnis Díaz 3 ani în urmă
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Mai multe ca aceasta
un método de enseñanza constructivista y llevandose a cabo el modelo pedagogico y el modelo didactico.
ambos orientan al sistema educativo y de enseñanza
el uso de un modelo de creaciones didácticas pone en marcha la totalidad de la didáctica como disciplina y teoría de la enseñanza-aprendizaje.
Cabe destacar que la interacción del docente con sus alumnos es vital en este proceso de enseñanza- aprendizaje
Hay tres elementos esenciales: estudiante profesor y medio didáctico
influye la trasposición didáctica
la capacidad que tiene el docente para formar a sus estudiantes en un campo disciplinar desarrollando así una serie de competencias
el docente tiene la tarea de sintetizar y transformar el conocimiento científico de lo complejo y abstracto a lo mas simple y concreto para mejorar la compresión de los estudiantes
El investigador Yves Chevallard (1991) denomina la trasposicion didactica como el proceso de transformacion de un conocimiento
menciona que comienza desde el objeto del saber pasando al objeto de enseñar hasta llegar al objeto de enseñanza
Segun Barros (2008) comienza desde el saber erudito o sabio, pasa al saber institucionalizado, luego al saber enseñado por el profesor, y finalmente convertirse el saber del alumno.
En base a lo anterior inciden varis factores como la interacción social, los actores educativos, el trabajo en comunidades de practica y trabajo colaborativo.
Cada persona posee un grado distinto de estas inteligencias pero dependiendo de la forma en que las combina genera multiples formas del comportamiento inteligente individualmente.
El rendimiento cognitivo resulta importante en la variabilidad interindividual, ya que es adaptativa y no una simple realidad individual.
todas son importantes para el desarrollo personal.
esta teoría es apropiada para que los docentes la ponga en practica al momento de diseñar o construir sus clases.
establecer una serie de actividades de aprendizaje que tengan un orden interno entre sí
Con la idea de llevar al docente a recuperar nociones que tienen los estudiantes sobre un hecho y llevarlo a la realidad lo que lo lleva a secuencia significativa
Logra que sus estudiantes vinculen sus conocimientos y vivan diferentes experiencias
Reorganizar el avance de una secuencia, mientras que las actividades que realicen los estudiantes se vuelven elementos de evaluación
se integra los principios del aprendizaje con los de la evaluación
Sus dimensiones: diagnóstica, formativa y sumativa
encontramos las actividades de apertura, desarrollo y cierre.
Son importantes para el modelo dinámico de la planeación didáctica
tiene un enfoque didáctico que pretende aplicar los principios del DU al diseño del currículo de los diferentes niveles educativos.
Se hizo con el fin de desarrollar tecnologías que apoyaran el proceso de aprendizaje en alumnos con cualquier tipo de discapacidad
estos alumnos con discapacidad pudieran acceder al mismo currículo que los demás compañeros
Ante la imposibilidad o dificultad de algunos estudiantes para acceder a los contenidos incluidos en soportes tradicionales como el libro de texto impreso se planteo este diseño.
ofrece distintas , alternativas para acceder al aprendizaje y no solo beneficia al estudiante con discapacidad, sino que también permite que cada alumno escoja aquella opción con la que va a aprender mejor
Los fundamentos neurocientíficos y los estudios efectuados evidencian que el cerebro posee una estructura modular, esto es, se compone de diversas regiones o módulos, cada uno de los cuales está especializado en tratar distintos aspectos de la realidad.
Implica la redes cerebrales en el el aprendizaje y en los principios del Dua
los recursos digitales le aportan al DUA y ayudan aplicar mejor este método de enseñanza a diferencia del estilo tradicional.
El DUA busca proporcionar diferentes pautas y opciones para que los alumnos perciban la información que se le les quiere brindar en sus diferentes estilos de aprendizajes o dificultad que presente al momento de aprender.
