План уроку літератури в 6 класі. Тема.Тарас Шевченко. «Думка» («Тече вода в синє море…»). Відомості про перебування поета в Санкт-Пете

Больше похоже на это

Екранізації шедеврів британської літератури

от Каріна Рибалка

Творчість Тетяни Яковенко

от Ольга Бабин

"Червоне і чорне"Стендаль

от Бурбело Ольга

Тиждень української мови та літератури. Шевченківські дні

от Тетяна Пінчук

І. Мотиваційне слово вчителя: Задля добра свого народу боровся він, творив, співав, Співцю ж народ у нагороду Любов свою подарував.

ІІІ. Оголошення теми, мети уроку (на дошці). Запис у зошити

ІІ. Актуалізація опорних знань. Вікторина "Що ми знаємо про Т.Г.Шевченка?"голошення теми, мети уроку (на дошці). Запис у зошити

Літературна вікторина (усно)» «Що ви знаєте про  Т.Г.Шевченка?»

1.    Коли і де народився Т.Шевченко? (9 березня 1814 року в Моринцях)

2.    Перші скупі знання малий Тарас отримав...

       (з церковнослов’янської книги у школі сільського дяка)

3.    Як звали подругу дитячих років Шевченка? (Оксана)

4.    Чому життя для малого Тараса було нестерпним? (Батько одружився 

       вдруге, мачуха була злою)

5.   З якого часу Тарас залишився круглим сиротою? (З одинадцяти років)

6.   Змалку в обдарованій від природи дитині був талант... (художника) 

7.    Скільки років провів Шевченко у засланні? (10 років)

8.    Назвіть хоч одного автора твору про Шевченка (Степан Васильченко)

9.    Назвіть хоч один твір Шевченка, що став піснею. (“Реве та стогне Дніпр

       широкий”, “Думи мої...”, “ Зоре моя вечірняя...”)

10.  Продовжіть речення: “Тарас Григорович Шевченко все життя...”

      (...боровся за кращу долю народу. Або на розсуд учнів)

План уроку літератури в 6 класі. Тема.Тарас Шевченко. «Думка» («Тече вода в синє море…»). Відомості про перебування поета в Санкт-Петербурзі

ІV. Розкриття теми уроку

Підсумок уроку

Робота над твором «Думка»

Робота в групах

Робота в групах

І – передати кольорами настрій вірша (пояснити вибір)

    ІІ – Розкрити роль художніх засобів у творі (паралелізм, епітети: синє море, шляхи биті, ненька старенькая, молода дівчина, серце козацькеє; метафори: грає море, грає серце, думка говорить, спіткалося горе)

   ІІІ – написати твір-мініатюру (можна вірш) «Думка про рідний край»

         (можна скласти сенкан «Думка»)

Бесіда за змістом твору

-   Що шукає козак? (Долю)

    -  А що таке доля? (добре життя, є що їсти, воля, не треба працювати на когось, а лиш на себе, мати власний дім, сім'ю…)

   - Яку ж долю хотів зустріти козак? Чи зустрів він її? Через що?

    -  Як зрозуміти останні рядки твору?

   -  Чому для нас рідний край — наймиліший?   За яких обставин людина покидає рідний край? Від чого залежить те, про що думає людина.

   - Розкрити образ моря. (1.Тече вода в синє море, та не витікає. Безмежність, безкінечність. Безупинність.2.Грає синє море. Вабить козака до себе, до пошуків кращого життя, хоч думка і застерігає. 3.Грає синє море. Безповоротність. )

   - Від чийого імені ведеться розповідь? (Від імені автора. Потім слова автора зливаються зі словами ліричного героя. Подібність долі героя і автора.)

  - Знайдіть фразеологізми у творі (пішов козак світ за очі. Шляхи биті заросли тернами) 

Аналіз

Тема  — шукання долі молодим козаком. Тему вірша — шукання долі молодим козаком — запозичено з народної пісні, його мотиви й образи мають численні паралелі в народних піснях («Ой не шуми, луже, зелений байраче...», «Ой не шуми, луже, дубровою дуже...», «Ой зелений дубе, чого нахилився...», «Нещасливий козаченько без долі вродився...» та ін.)

     Ідея – Співчуття козаку, який повсякчас сумує за милою країною («думав доля зустрінеться, а спіткалося горе»).

    Основна думка - наймилішим для кожної людини є те місце, де вона народилася, живе, — батьківська хата, люди, природа, і коли втрачається це все, то відчуваєш себе нещасним, самотнім. 

Виразне читання вірша українською та англійською мовами

Слід подякувати учням за виразне і правильне читання англійською мовою, можна поставити оцінки. Пам'ятайте мою настанову: Ніколи не здавайтесь, У вас наснага є. Чужому научайтесь І бережіть своє!

Повторення теорії літератури

Запитання:

   - назвіть групи, на які поділяються за родами твори літератури (епос, лірика, драма);

   - що таке ліро-епос? (поєднання ліричного й епічного начала);

   - хто такий ліричний герой? (уявна особа, яка висловлюється в ліричному творі й виражає свої преконанання та переживання)

Презентація

Мета. Знати основні відомості про життя Т.Шевченка в Санкт-Петербурзі, зміст вірша «Думка», виразно й осмислено його читати (українською та англійською мовами), уміти визначати провідний мотив та пояснити роль художніх засобів; розвивати увагу, творче мислення; виховувати любов і повагу до творчості народного поета Т.Шевченка .