Категории: Все - знания - культура

по Влада Мусиенко 3 лет назад

185

Мусиенко_интел-карта

Важность педагогического мастерства заключается в способности направлять все виды учебно-воспитательной работы на развитие учащихся, формируя их мировоззрение и способности. Профессионализм педагога проявляется в умении достигать поставленных целей и решать задачи обучения, направленные на высокие результаты.

Мусиенко_интел-карта

Мастерство педагога

Мастерство педагога- профессиональное умение направлять все виды учебно-воспитательной работы на всестороннее развитие учащегося, включая его мировоззрение и способности .Внешне педагогическое мастерство проявляется в успешном достижении правильно сформулированных педагогических целей, решении различных задач обучения, направленных на достижение высоких конечных результатов

Деятельностный компонент

Деятельностный компонент отражает взаимодействие педагогов и воспитуемых, их сотрудничество, организацию и управление процессом, без этого не может быть достигнут конечный результат. Этот компонент может быть назван также организационным или организационно-управленческим.

педагогическая диагностика
плоды самостоятельной продуктивной и репродуктивной работы
фиксация поступков
результаты трудовой и общественной деятельности
проверка навыков
проверка знаний
Педагогические методы взаимодействия
требование
наказание
поощрение
соревнование
самоуправление

Информационно-теоретический компонент

Профессиональные знания и навыки
Специальные профессиональные знания,умения
Общие профессиональные знания, умения
Психофизиологические и физические свойства личности,имеющие профессиональное значение
Общие знания и навыки

Личностный компонент

Личностный компонент профессионально педагогической культуры базируется на аксиологическом компоненте - профессионально-личностных ценностях, влияющих на осознание миссии педагога в обществе, определяющих личностно-профессиональный рост педагога, его стремление к инновационной деятельности . Аксиологический компонент профессионально педагогической культуры образован совокупностью педагогических ценностей, созданных человечеством и своеобразно включенных в целостный педагогический процесс на современном этапе развития образования. В процессе педагогической деятельности учителя овладевают идеями и концепциями, приобретают знания и умения, составляющие гуманистическую технологию педагогической деятельности, и, в зависимости от степени их приложения в реальной жизни, оценивают их как более значимые. Знания, идеи, концепции, имеющие в настоящий момент большую значимость для общества и отдельной педагогической системы, выступают в качестве педагогических ценностей.

Самосознание педагога
Профессиональное
Личностное
Приоритеты, потребности и интересы педагога
Профессиональные
Общие
Культура педагога

Культура педагога

высокий уровень развитости у педагога любого ранга (воспитателя, учителя, директора школы и др.) личностных качеств (характера, интеллекта, общей эрудиции), творческого потенциала и профессиональных способностей. Стержневой основой культуры педагога является его духовно-нравственное воспитание сохранение им культуры своих отцов. Именно культурой педагога определяются действия его в конкретном образовательном процессе, какую технологию обучения и воспитания он выбирает. Чем выше уровень развития личности учителя, тем он способнее совершенствовать традиционные приемы обучения. Низкий уровень культуры может загубить в его руках самую передовую технологию. На основе идей культурологического подхода к образованию разрабатывается новая концепция подготовки педагога не на знаниевой основе, а основе развития его культуры.

Профессиональная
Общая