по Бартасова Софья 10 месяца назад
53
Больше похоже на это
от Анастасия Якупова
от Виктория Лычагина
от Батурин Тимур Нугзарович
от Marharyta Kiselova
Если возникает выбор между педагогом, знающим, как работать с цифровыми инструментами, и педагогом, использующим только обычный способ обучения, то более интересным и конкурентоспособным будет кандидат, обладающий цифровыми ИКТ-компетенциями.
Зная основы цифрового мира, он грамотно распределяет свое время, выбирает источники, гарантирующие качественную информацию, экономит персональные ресурсы, применяя готовые интерактивные задачи, или создает их сам.
В настоящее время дети уже с малых лет с удовольствием пользуются всевозможными электронными устройствами, осваивают информационные технологии, поэтому их применение в процессе образование очень эффективно.
Непрерывное обучение, получение новых компетенций и навыков, саморазвитие, повышение квалификации - важные требования к любому специалисту в современном мире.
Около 30% педагогов не умеют параллельно применять несколько инструментов внутри одного коммуникационного сервиса, а также им тяжело работать сразу с несколькими приложениями или сервисами.
Педагогам нужно использовать цифровые инструменты для плодотворной совместной работы с коллегами, учениками и их родителями.
До перехода на дистанционное обучение вследствие режима самоизоляции больше 50% преподавателей уже применяли цифровые ресурсы в разной степени. Но оказалось, что ИКТ-компетенции развиты недостаточно.
Информация должна храниться безопасно, и управлять ей нужно правильно.
Для учителей очень важно уметь защитить в Сети себя и свою информацию.
Сейчас у многих педагогов уже есть умение поиска и анализа информации в Интернете. Но создание цифрового контента для некоторых из них еще проблематично.
