Bases epistemológicas del Currículo.
Conflict is present everywhere in the world around us. We experience conflict on a daily basis, and it can be minor or major.
Conflict in a story is a struggle between opposing forces. Characters must act to confront those forces and there is where conflict is born. If there is nothing to overcome, there is no story. Conflict in a story creates and drives the plot forward.
Elementos del currículo
This situation results from a protagonist working against what has been foretold for that person. While this conflict was more prevalent in stories where gods could control fate, such as in ancient Greek dramas, there are still examples of this type of conflict in more contemporary literature.
CONCRECIÓN DEL ÁREA POR SUBNIVELES
Incluye los elementos generales que definen, caracterizan y configuran el área en cada subnivel de la Educación General Básica y en el Bachillerato General Unificado
INTRODUCCIÓN DEL ÁREA
Since in real life we can't say that such examples of man versus supernatural, there are some superstitions that can influence a person's life.
Give examples of these superstitions.
Incluye los elementos generales que definen, caracterizan y configuran el área: introducción, contribución del área al perfil de salida, fundamentos epistemológicos y pedagógicos, bloques curriculares y objetivos generales del área.
Los currículos de Educación General Básica y Bachillerato General Unificado, que
constituyen la propuesta de enseñanza obligatoria, están conformados por los
siguientes elementos
Give examples of man versus fate conflict in a literary work.
Los objetivos generales de cada una de las áreas
Los objetivos
integradores de los subniveles
El perfil de salida
Característica del ajuste
curricular
A more contemporary type of conflict, this situation results from humans involved in a struggle with man-made machines. This is an external conflict.
En el documento curricular,
cada área se estructura en subniveles, organizando los aprendizajes en bloques curriculares que responden a criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos propios.
Give examples of man versus machine conflict in a literary work.
Esta organización del currículo permite mayores grados de flexibilidad y apertura curricular y responde al objetivo de acercar la propuesta a los intereses y necesidades de los estudiantes
Los aprendizajes contenidos en cada uno de los bloques curriculares de las distintas
áreas que conforman la educación obligatoria se ordenan en torno a los objetivos
Referentes del ajuste
Curricular
This conflict develops from a protagonist’s inner struggles and may depend on a character trying to decide between good and evil or overcoming self-doubt. This conflict has both internal and external aspects, as obstacles outside the protagonist's force them to deal with inner issues.
CAPACIDADES DEL BACHILLER
Los estudiantes que terminan este nivel, serán capaces de continuar los estudios de Bachillerato y participar en la vida política y social, conscientes de su rol histórico
como ciudadanos ecuatorianos.
EL PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLERATO ECUATORIANO
Give examples of man versus self conflict in the real world.
Este perfil de salida se define a partir de
tres valores fundamentales: la justicia, la
innovación y la solidaridad
Los currículos para la Educación General Básica y el Bachillerato General Unificado
que se presentan a continuación plantean un ajuste a partir de la información
proporcionada por docentes del país
Give examples of man versus self conflict in a literary work.
Con este punto de partida realizaron una revisión del currículo de los dos niveles
de educación obligatoria que consistió en analizar el rigor epistemológico y curricular
de los documentos; aspectos que fundamentan la nueva propuesta curricular
Esta información, clave para el desarrollo del proceso de ajuste curricular, se recabó a través del monitoreo realizado de mayo de 2011 a noviembre de 2012 y de la investigación denominada “El uso y percepciones del currículo de Educación General Básica” realizada entre octubre y noviembre de 2013.
Reformas curriculares
In this type of conflict, a character is tormented by natural forces such as storms or animals. This is also an external conflict.
Existen dos reformas curriculares de la Educación General Básica y una del
Bachillerato General Unificado que sirven de punto de partida a la actualización del
currículo que se presenta
Give examples of man versus nature conflict in a literary work.
La nueva propuesta que
entraría en vigor en 2009
mediante acuerdo
Ministerial Nro. 0611-09
Este instrumento se caracteriza por ser un mesocurrículo por destrezas, estructurado en bloques curriculares concebidos como unidades de aprendizaje que
pueden ser llevadas directamente al aula,
La primera reforma del currículo
de la Educación General Básica a
la que nos referimos, tuvo lugar
en el año 1996.
Consideraciones legales
del currículo
A situation in which two characters have opposing desires or interests. The typical scenario is a conflict between the protagonist and antagonist. This is an external conflict.
Todas las personas tienen derecho a una educación de calidad y calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada en todo el proceso educativo, en sus sistemas, niveles, subniveles o modalidades; y que incluya evaluaciones permanentes
Give examples of man versus man conflict in the real world.
En el articulo 9:
Diseñar y asegurar la aplicación obligatoria de un currículo nacional, tanto en instituciones publicas como privadas y sus fisco misionales en sus diversos niveles : nivel básico, bachillerato etc..
La Constitución de la República del Ecuador (2008): en su articulo 26
estipula que
“la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado”
Give examples of man versus man conflict in a literary work.
En el ámbito socio educativo el diseño
del currículo parte de unas premisas
básicas que son inherentes a todas las
intervenciones, con independencia del
entorno o espacio concreto en el que
se lleva a cabo.
