CONCEPTO DE SUPERDOTACION

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CARACTERISTICAS Y ELEMENTOS DE Un DIAGNOSTICO COMUNITARIO.

от Hernández López Nadia Sayuri

CONCEPTO DE SUPERDOTACION

MODELO COGNITIVO

GADNER

TEORIA

INTELIGENCIAS MULTIPLES

LINGUSTICA, LOGICO MATEMAATICA, INTERPERSONAL, NTRAPERSONAL, VISO-ESPACIAL, CORPORAL, MUSICAL

2 NUEVAS INTELIGENCIAS

NATURISTA Y ESENCIAL

STERNBERG

TRABAJOS RECIENTES

USO DEL TERMINO "INTELIGENCIA EXITOSA" MODELO DE DESARROLLO DE LA PERICIA Y MODELO SISC

2 TEORIAS

PENTAGONAL IMPLICITA (1988)

5 RASGOS

VALOR, EXCELENCIA, RAREZA, PRODUCTIVIDAD, DEMOSTRABILIDAD

TRIARQUICA DE LA INTELIGENCIA (1985)

INTELIGENCIA EXCEPCIONAL

3 SUBCATEGORIAS

CONTEXTUAL

INTELIGENCIA PRACTICA

EXPERIENCIAL

INTELIGENCIA CREATIVA

COMPONENCIAL

INTELIGENCIA ANALITICA

NO ELIMINA EL ENFOQUE PSICOMETRICO

AVNAZAR EN LA COMPRENSION DE LA INTELIGENCIA

INTELIGENCIA= COMBINACION AMBIENTE, CAPACIDAD DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

MODELO BASADO EN EL RENDIMIENTOVO

PEREZ, DOMINGUEZ,DIAZ

MODELO GLOGAL

APORTACIONES

MODELO COALESCENCIA, LA INTELIGENCIA CONDICION NECESARIA, ELEMENTOS POSIBLES Y CONTEXTOS DETERMINANTES Y MOTIVACION Y ALGUNOS FACTORES DE LA PERSONALIDAD CONDICIONAN LA EJECUCION

BASADAS

TEORIASDE RENZULLI Y MONKS

OTROS ELEMENTOS

SUERTE,AUTOCONTROL,AUTOCOCIMIENTO

MONKS

TEORIA DE LA INTERDEPENDENCIA TRIADICA DE LA SUPERDOTACION(1986)

DESTACA

INFLUENCIA SOCIAL

FAMILIA, ESCUELA IGUALES

RENZULLI

TEORIA 3 ANILLOS (1977)

3RASGOS A CONSEDERAR

COMPROMISO CON LA TAREA

CREATIVIDAD MAS ALTA

CAPACIDAD INTELECTUAL POR ENCIMA DE LA MEDIA

INTERES

SEGUIMIENTO DE LAS ALTAS CAPACIDADES

DIAGNOSTICO

MODELO SOCIOCULTURAL

FEUERSTEIN

DISEÑO

PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR (PEI)

TANNENBAUM

TAMBIEN TENER EN CUENTA FACTORES EXTERNOS

PERSONA SUPERDOTADA

EXTRELLA

CONSIDERAR PERSONA SUPERDOTADA

TENER EN CUENTA 5 FACTORES

HABILIDAD GENERAL FACTORES NO INTELECTIVOS, FACTORES SUERTE APTITUDES EXCEPCIONALES ESPECICAS Y INFLUENCIAS DEL MEDIO

GAGNE

MODELO

DIFERENCIADORDE SUPERDOTACION Y TALENTO /MDST)

BASADO

APTITUDES PROPIAS

INTELECUAL, CREATIVO, SOCIOAFECTIVO, SENSORIOMOTRIZ Y OTROS

CAPACIDADES NATURALES

CONDICIONADA

VARIALES CONTEXTUALES, AMBIENTALES Y EXPRERIENCIALES

INFLUENCIADO

FACTORES SOCIOCULTURALES

FAMILIA

MODELO PSICOMETRICO

OTROS ESPECIALISTAS

VERNON

LLEGARON

TEORIAS DE LA INTELIGENCIA CARACTER FUNCIONAL

GUILFORD

ESTRUCTURA DEL INTLECTO

120 FACOTRES

THURSTONE

TEORIAS DE LAS APTITUDES MENTALES PRIMARIAS

CONCIBIO

MODELO JERARQUICO DE LA INTELIGENCIA

CONCIBIO LA INTELIGENCIA

POTENCIAL BASICO

HOLLINGWORTH

LA INTELIGENCIA NO SE EREDA

FACTOR INFLUYENTE

LA SOCIEDAD

COX

CI ELEVANO

NO FACTOR SUFICIENTE

ALCANZAR LA EMINENCIA

TERMAN

ADAPTACION INTRUMENTO BINET Y SIMON

ESCALA DE INTELIGENCIA STANFORD-BINET (1916)

ESTABLECE MEDIDA UNICA

CI=EM/ECX100

BINET Y SIMON

PRIMER TEST DE INTELIGENCIA

INTRODUCEN

CONCEPTO EDAD MENTAL

LA INTELIGENCIA ES VARIABLE

DEPENDE

BUEN USO FUNCIONES MENTALES

CRECIMIENTO EVOLUTIVO

GALTON

1869 OBRA

"GENIO HEREDADO"

CONCIBIO LAS ALTAS CAPACIDADES

TERMINOS "GENIALIDAD SOCIAL

ASUMIO QUE LA INTELIGENCIA

SE EREDA

ES PERMANENTE E INMUTABLE

PRIMERA INVESTIGACION CIENTIFIA

OBJETIVO

MEDIR LA INTELIGENCIA DE LAS PERSONAS

SPERMAN

DISTINGUE

FACTOR S

CONSIDERAN OTRAS CAPACIDADES

SE CONOCE

"POTENCIAL DE LA SUPERDOTACION"

FACTOR G O INTELIGENCIA GENERAL

CARACTER

INNATO Y NO MODIFICABLE