CONSUMO

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CONSUMO

Prevención desde la escuela

A través de los aportes de lineamientos curriculares

Se dividen por niveles educativos

Nivel secundario

Nivel primario

Nivel inicial

Generar reflexiones acerca de los derechos y miradas de la situación problematica.

por ser un ámbito de contención,n de escucha, de generación de vínculos de confianza e inclusión.

Puede darse una afectación negativa

Debe considerarse 3 dimensiones para no caer en reduccionismo

Para diferenciar a todo consumidor de un adicto

A punta a establecer medidas de abordajes acertados

como prevención integral,racional y multidimencional

Perspectiva de salud comunitaria. A partir de reconstrucción de lazos sociales, restitución de derechos y fortalecimiento de proyectos de vida

Interacción sujeto- medio

Dimensiones integrales (sujeto,etapa de vida,entorno, vinculos,redes, contexto,etc)

Acciones deben considerar mayor cantidad de variables

depende de...

contexto

vínculos interrelacionados e influyentes

personas individuales

sustancias

Lleva a actuar

Teniendo en cuenta una mirada critica

Perspectivas pensadas de forma aislada

Importancia de pensar a la escuela en red junto con otros actores e instituciones

El ambiente familiar es importante en la construcción de subjetividades y formas de viir. Pero no las determina.

Desde los servicios de salud, el abanico de intervención es amplio, y no solo es internacion.

Son diversos los factores que influyen en el modo de consumición

No se cambia la conducta solo por "advertencias".

A Través de abordajes integrales

contemplando diferentes aspectos

Posicion subjetiva y personal

Ej. Proyecto de vida

Situación social

Contexto familiar

Practicas que pueden obstaculizar la prevención

Para revertirlo se deben generar

Estrategias de espacios y puesta en común

Participación

Proyectos

Talleres

como por ejemplo...

Solo dar información

"Parches"al problema

Solo trabajar con expertos

Actividades aisladas

Adoptamos concepcion integral del consumo problematico

Desde un enfoque racional, intersectorial e interdisciplinario

A partir de representaciones sociales

Tienen diferentes enfoques y concepciones del problema.

se debe...

Intervenir

Trabajar en conjunto con las familiar a fin de avanzar en la recuperación

Habilitando espacios de escucha activa para la familia

Derivar a tratamientos médicos y terapéuticos

Establecer limites y medidas de sanción ante la falta de normas

Atención a la circulación de drogas dentro de diferentes espacios.

Prevenir

Habilitar espacios de contención (escucha, guia y expresión)

Crear red de apoyos

Propiciar charlas de concientización

Posponer estrategias

Brindar información acerca de los daños y riesgos

Genera diferentes perspectivas

"El problema es el contexto"

El consumo es el sintoma

Estructura social, condiciones socio-economicas y ambientales

"El problema es la persona"

Recuperación voluntaria y propia

Tiene un trastorno de consumo

Potencial y/o presunto delincuente

"El problema es la sustancia"

Provoca riesgos y daño a nivel biológico

La misma es ilegal y de facil acceso

Da cuenta de posicionamiento y efectos directos en la misma manera en que se abordan las practicas de prevención e intervenciòn.

se relaciona a drogas

sustancias ilegales

Causan consumo problemático y adicciones

Desorden integral del Sujeto

Depende de la severidad del caso