DESARROLLO PSICO-SOCIAL EN LA 2DA INFANCIA

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DESARROLLO PSICO-SOCIAL EN LA 2DA INFANCIA

Comprensión de las emociones dirigidas al yo

Las emociones dirigidas al yo, como la culpa, la vergüenza y orgullo, se desarrollan comúnmente para el final del tercer año luego de que los niños adquieren la conciencia.

Comprensión de las emociones en conflicto

una razón para la confusión de los niños pequeños acerca de sus sentimientos es que no comprenden que pueden experimentar reacciones emocionales contrarias al mismo tiempo.

Comprensión y regulación de las emociones

la comprensión emocional se vuelve mas compleja conforme va pasando la edad

Autoconcepto y desarrollo cognitivo

Autoestima contingente

Cuando el autoestima es elevada, el niño siempre va tener motivación de logro, sin embargo cuando la autoestima es contingente al éxito, es posible que los niños consideren el fracaso o a la critica como burla y quizá se sientan imposibilitados para hacer mejor las cosas.

Niño con autoestima baja en lugar de encontrar nuevas estrategias, continúan con las mismas que fallaron o simplemente se dan por vencidos.

Diferencias culturales en la autodefinición

El autoestima es la parte evolutiva del autoconcepto, el juicio que hacen los niños acerca de su propia vida.La autoestima se basa en la creciente capacidad cognitiva de los niños para describirse y definirse a sí mismos.

Casi siempre los padres por medio de conversaciones cotidianas transmiten las ideas y creencias culturales acerca de cómo se define el yo.

Autodefinición

los cambios en la autodefinición, reflejan del autoconcepto, entre los cinco y los siete años es tipico que los niños cambien su descripción acerca de si mismos.

El autoconcepto

El autoconcepto comienza hacer el centro de atención durante la primera infancia, a medida que los niños desarrollan una conciencia acerca de si mismos