Didática Ensino Superior

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Didática Ensino Superior

A Teoria e a Prática

Planejamento, Elaboração(Gerenciamento e Construção), Coordenação(Interação e Mediação)

Educação a Distância e a docência no contexto atual da educação

comportamentos de aprendizagem, Moore (op. cit.)

Moore (1976) denominou de comportamentos de ensinoópico

Atuação simultânea e de forma articulada na organização, estruturação, planejamento, orientação, direcionamento, condução e mediação do conhecimento pretendido.

Atuação interativa e multifacetada é pré-requisito para a mediação da aprendizagem,

Atuação Docente

Mediação Pedagógica no Processo de Ead

Em outro depoimento, o/a professor/a anterior entrevistado/a aponta o seguinte: O aluno precisa saber que tu estás ali, tu precisas ser bem cuidadoso ao responder os e-mails, tem que se organizar... E eu me organizei de que forma? Tenho um dia para responder os e-mails e deixo claro isso para eles, durante a semana. Claro que, diante de uma emergência, eu também respondo antes, mas como uma forma de eu me organizar e eles também, a gente combina um dia de resposta de e-mails. Fora isso, estar sempre participando do grupo de discussão, colocando temas, lembrando filmes, fazendo associações. (PE4).

A prática docente mediadora tem um movimento de coordenação e, ao mesmo tempo, de descentralização. Para Veiga (2004), cabe ao professor produzir e orientar atividades didáticas, necessárias para que os alunos desenvolvam seu processo de aprender, auxiliando-os a sistematizar os processos de produção e assimilação de conhecimentos, coordenando, problematizando e instaurando o diálogo.

O docente na atualidade não é mais definido como um repassador ou transmissor de conteúdos, mas como um mediador.

Mas o paradoxo básico é de que ‘o novo professor’, que os autores listam com uma multiplicidade de papéis, precisa agir e ser diferente no ambiente virtual. Essa necessidade se dá pela própria especificidade de ciberespaço, que possibilita novas formas, novos espaços e novos tempos para o ensino, a interação e a comunicação entre todos.

Para Perrenoud (2001), o professor está constantemente diante de urgências e incertezas. A urgência refere-se à necessidade de compreender a dinamicidade de um sistema complexo, no qual o docente tem que agir, tomar decisões e fazer encaminhamentos, cujos resultados são marcados por incertezas.

Atuação do Tutor

orientador da vida acadêmica do discente

profissional fundamental para relações entre aluno e professor

o tutor assumiu o papel de orientador e acompanhante dos trabalhos acadêmicos

Ead - processo formativo de forma autônoma e independente