Paso a paso, siguiendo las coordenadas, dando indicaciones la programa para que realice los movimientos.
En equipo, siguiendo pasos, con un juego.
Con la guía que mostré,
Dibujando y usando las herramientas de la Pizarra.
Pensando, razonando a través de pistas
Entre todos, con las adivinanzas, pensar, seleccionando ñas pistas. Resolvimos las adivinanzas atraves de l razonamiento de todosSEMANA 2
Lo aprendimos Paso a paso, en forma grupal y organizada. Escuchando, a través de una cámara, videoconferencia, trasmisión simultánea. A través de las explicaciones de la Docente. A partir de las habilidades y conocimientos de los alumnos.
¿Qué actitudes del grupo favorecieron la clase de hoy?
La atención, colaboración, cooperación, la escucha.
trabajo en equipo, participación, actitud positiva, cooperación.
El compañerismo, compartimos, la cooperación, el ayudar, la atención.
Atender a la clase, pero hubo actitudes egoístas que no permiten hacer los dibujos. Debería haber mas compañerismo
Compañerismo, trabajo en equipo, escucharnos, comunicarnos, hablando en representación de todos.
SEMANA 2: Mucha participación, trabajo de equipo, colaboración, actitud positiva. Un poco mejor que la anterior porque ya tenemos experiencia.
¿Cómo nos sentimos frente a ese aprendizaje?
SIn complicaciones, fácil,
Cómoda,
Bien, simples, nos gustó.
Entusiasmados, enojados cuando borraban todo. nos pusimos impacientes.
Nos gustó, nos resulto mas o menos fácil, algunas pistas eran difíciles.
Entusiasmados, felices, emocionados, cómodos, nerviosos. diferentes porque nunca participaron de videoconferencias.
Subtema
¿Qué nos ayudó a resolver el problema hoy?
SEMANA 8
Ayudándonos unos a otros.
A través de comandos que le indicamos al robot, programando distintos pasos.
SEMANA 5
SEMANA 4
Las pistas, la atención que tuvimos, escuchar atentos, como redactar las preguntas
SEMANA 2
¿Qué aprendimos hoy?
Hacer caminar al personaje, cambiar el bloque de disfraz usando comando. Página de ceibal llamada Valija de Ceibal.
Aprendimos a programar un personaje
Como manejar/programar al robot lightbot, identificar un artefacto. En un escuela hicieron un artefacto para identifcar un problema que habia con ala semillas. Vimos un video de los niños
Aprendimos como hacer un gato siguiendo ciertos pasos, un algoritmo. Hacer un personaje.
Aprendimos que a través de diferentes expresiones podemos conocer como se siente una persona: aterrada. Es una nueva aplicación. Faltó ponernos de acuerdo.
Preguntas que nos llevan a conocer algo, a traves de preguntas especificas podemos adivinar personajes.
Unir figuras con los nombres, identificamos los avatar a traves de los rasgos y caracteristicas, pistas.Algunas pistas no eran precisas, otras ayudaban a llegar a la respuesta .SEMANA 2
SEMANA 1
Crear un avatar y como publicarlo en el muro digital (publicar y expresarnos). Personalizar el avatar con las características. Guardar un avatar
