Estructuración micro curricular

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Estrategia didáctica

Guía de Aprendizaje

Dimensión social

Dimensión económic

Dimensión Ambiental

Dimensión Cultural (Propósito, procesos, contenidos temáticos, teoría pedagógica, Método didáctico, técnias didácticas)

Tema 2

transferencia

Activiades

profundización

Estructuración

Tema 1

Momento de aprendizaje de Transferencia

Momento de aprendizaje deestructuración

Momento de aprendizaje de exploración

Actividades

Estructuración mirco curricular pedagógica

técnica didáctica

Coaching.

Colaboran en la búsqueda de opciones, consejos y decisiones ante las dificultades.

Análisis del caso.

Diagnosticar las causas, consecuencias, alternativas, criterios de valoración y decisiones de los protagonistas de un caso.

Simulación.

Representar una situación vital y reflexionar sobre la experiencia.

Philips 66.

Se divide la clase en pequeños grupos de 6 personas para discutir un tema durante 6 minutos y llegar, juntos, a una conclusión.

Mesa redonda.

Exponen ideas desde el rol que representan.

Role-play.

Los alumnos representan una situación que puede sucederles en la vida real, reflexionan y valoran las posibles dilemas y decisiones.

Lluvia de ideas.

Un grupo de alumnos crea ideas para luego analizarlas, ordenarlas, descartar algunas y elegir las más interesantes.

Método didáctico

Flipped learning.

Trabajar algunos recursos fuera del aula y, así, liberar el tiempo de clase para fomentar la participación de los estudiantes a través de preguntas y discusiones.

Gamificación o aprendizaje basado en juegos.

o aprendizaje basado en juegos. Emplear mecánicas de juego con la finalidad de desarrollar competencias como la tolerancia a la frustración y la capacidad para trabajar en equipo.

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Conectar diferentes asignaturas para desarrollar un proyecto que resuelva un problema real.

Learning by doing. Aprender haciendo

Aprender haciendo, de manera que el aprendizaje se desarrolle dentro de un contexto real y concreto.

Método del caso.

Analizar y discutir problemas, dilemas, experiencias y situaciones de la vida real.

Storytelling.

Servirse de historias y narrativas como recursos de las actividades y reflexiones del aula.

Método socrático.

Usar la pregunta y la conversación para guiar al alumno en su aprendizaje.

Teoría Pedagógica

TEORÍA DE SISTEMAS

TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

EL CONSTRUCTIVISMO DE PAPERT

TEORÍA PSICOGENÉTICA

Estructuración mirco curricular Disciplinar

Objeto de estudio

Elementos Metodológicos

¿Qué saberes hay sobre el objeto de estudio?

Elementos teóricos

¿Cómo interpretar los hallazgos?

Elementos epistemológicos

¿Qué supuestos hay detrás de los interrogantes?

Elementos Empiricos

¿Cómo se puede saber mas del objeto de estudio?

Ética de la comunicación.

Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

Literatura

Comprensión e interpretación textual