Evaluación: conceptos y sus determinantes
¿Quien evalua?
Ventajas de la autoevaluación
Formación y honestidad en el autoaprendizaje
Autoevaluación
Evaluación propia de aprendizaje, siendo una evidencia valiosa concerniente del alumno permiitiendo la autoregulación hablidad del pensamiento crítico
Formas de planear la coevaluación en los estudiantes
Creando formatos de evaluación individuales o grupales
Evaluación de coevaluación
Elaboración y aplicación de cuestionarios
Riesgos de la coevaluación
Alteracion de calificación ,confianza y aceptación de la coevaluación
Formas de coevaluar
4.Evaluación del proceso y del producto: el profesor evalua el producto y da una cal. a todos los miembros
3.Distribución interna: el profesor ofrece una calificación al grupo y ellos negocian la cal. de cada uno
2.Participación o contribución individual: grupos pequeños, fijos de 3 a 4 alumnos
1. Explicaciones por pares. evaluando la habilidad para escuchar y descibiendo ideas. pimero uno explica despues el que escucha. tomando como criterios de evaluación: profundidad de comprensión, claridad, coherencia, respuestas de cuestiones y monitoreo de comprensión de los que escuchan
Los que escuchan pueden ser evaluados: calidad de sus preguntas, habilidad de resumen, ayuda al aclaración de ideas, interrupciones apropiadas
Coevaluación
Evaluación que realizan los compañeros sobre otros estudiantes, ganando una retroalimentación grupal
El maestro es un elemento determinante en la evaluación de un curso, pero han surgido tambien nuevos plantemientos
Caracter
Indagador
Orientador
Valorador
¿Como evaluar?
Historial, pruebas, entrevista
Observación, pruebas, autoevaluación, entrevista
Observación, Pruebas, Autoevaluación, entrevista
¿Cuándo evaluar?
Al inicio
Durante el proceso
Al final
¿Para qué evaluar el aprendizaje?
Detectar ideas previstas y necesidades
Reorientar progreso
Determinar resultados comprobar necesidades
¿Que evaluar?
Diagnóstica: conocimientos contexto
Formativa: conocimientos, programa, método, progreso, dificultades
Sumativa: conocimientos, progreso global, proceso
Evaluación del aprendizaje
La evaluación presenta diversas definiciones
1.Proceso emitido por un juicio de valor permitiendo la toma de decisíón por medio de un diagnostico (Garrido, ITESM-CEA, 1994)
6. Estimación del valor de resultados de un programa o actividad (Eisner, 1993)
5. Proceso científico con uso de materiales cuantitativos y cualitativos, registrando y observando la conducta de los alumnos
4. Valor de la información para ser juzgado (Viezca, 1992)
3. Proceso completo señalando objetivos de un aspecto de la educación estimando el alcance de objetivos (Rodriguez y Garcia
2. Proceso donde el profesor y alumnos juzgan el avance de objetivos de enseñanza (Cronbach, 1984)
Este concepto ha sido confundido con otros términos
Medición
Prueba que determina lo que el alumno sabe
Exámenes
Calificación
Cumple con certificar un aprendizaje
Acreditación
Aspectos concretos relacionados con aprendizajes importantes
Assessment
Proceso en el cual se recoge y se organiza información
Proceso de asignar una cantidad al atributo medido
Entrelazandose los dos términos relacionados de manera estrecha
El aprendizaje es un proceso donde se da la internalización de pautas de conducta resultado de un proceso intencionado de enseñanza-aprendizaje
