grupo4

Больше похоже на это

NIF C-8

от carlos sanchez

patrimonio cultural de la humanidad

от samuel hernandez

Valoración en Enfermería

от rosa domsig

OBLIGACIONES FISCALES DE LA EMPRESA EN MEXICO

от patricia guzman

CASO Nº4 METODOLOGÍAS CONTRADICTORIAS

CORRECCIÓN

• La chica cometió un Error: programar sin contextualización y evaluación inicial. Falta de adaptación a la cultura de centro.
• Acierto: formación inicial enriquecida y potenciada.
• No se trata de luchar o imponer sino aprovechar la experiencia y enriquecer con tus aportaciones. Iniciar y buscar alianzas y apoyos para la innovación parcial (muy bien, esto estaba entre las soluciones).
• Experimentar el estilo vigente (lo habéis propuesto) y una vez conocido plantear mejoras o quizás cambios radicales consensuados. Para ello la líder es un punto de ruta necesario e importante (estudiar su accesibilidad y respuesta).
• A partir de ahí, para cursos venideros: a) plantear cambios compartidos o b) de aula.
• Aprovechar el curso actual para introducir de forma muy progresiva cambios metodológicos, de actividades y de organización de aula, para que los niños se vayan adaptando o re-adaptando (muy bien, esto también lo habéis puesto).

SOLUCIÓN DEFINITIVA

Seguir introduciendo las propuestas que teníamos, de forma progresiva, consultando a los demás compañeros, para intentar cambiar las cosas.

POSIBLES SOLUCIONES

Marcharse del centro

Podemos perder la oportunidad de adquirir formación que nos pueda servir en un futuro.

Al marcharnos, nos quedas con una sensación negativa de haber "fracasado".

Al marcharnos nos quedamos sin ingresos económicos.

Evitamos experiencias que puedan afectar a tu salud mental.

Podemos encontrar otro centro en el que podamos sentirnos valorados.

Nos informamos a la próxima sobre el centro y su metodología más detenidamente.

Adquirimos experiencia para que en próximas situaciones laborales no cometamos los mismos errores.

Evitas estar en un sitio que nos incomoda.

Introducir las propuestas propias

El resultado no sea el esperado.

Pueden no ser aceptadas y afectar negativamente a nuestra autoestima y motivación.

Si se añade de forma progresiva, lentamente, aunque al principio parezca que no funcione, puede acabar teniendo resultados.

Confianza y satisfacción porque te proporcionen un papel importante.

Puede ser beneficioso para los niños, porque son actividades nuevas e innovadoras.

Si el resultado es el esperado, nuestra motivación y autoestima será más positiva.

Poner en marcha nuestras ideas y llevarlas a la práctica.

Hablar con los compañeros

Podría suceder que no existiese afinidad con algún compañero y eso dificultase la interacción.

Las ideas no coincidan con las nuestras.

Enriquecernos de sus consejos y experiencias.

Establecer nuevas relaciones.

Intentar adaptarnos a la situación del colegio

CONTRAS

Te pueden perder el respeto y no valorarte como realmente merece.

Puedes perder tu identidad al no aplicar tus metodologías como quisieras.

PROS

Confianza en sí misma al sentirte aceptada por tus compañeros.

Seguridad al encajar con los demás.

CLAVES DE PROBLEMA/S

Nuestra metodología no ha obtenido los resultados esperados

Falta de confianza y temor a exponer nuestras ideas.

Dinámica escolar diferente (casi opuesta) a nuestras ideas

DESCRIPCIÓN

Somos una nueva maestra, con experiencia previa, en un centro educativo. Queremos impartir una nueva metodología pero el colegio ya tiene una metodología establecida. Una de las profesoras, la que tiene más reconocimiento, es la guía de las demás; y los niños están acostumbrados a esa metodología, saliendo las actividades que planteamos de una forma inesperada.