Grupos Humanos

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DERECHOS DE LA MUJER O LA CIUDADANA

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LA RESPONSABILIDAD

от julieth castillo

CS.2.3.10.

Examinar las cualidades y los valores humanos que nos hacen valiosos como ecuatorianos.

Podemos apreciar una de las caulidades caracteristicas de los ecutorianos y transmitilas a los niños.

CS.2.3.3.

Identificar los derechos de los ciudadanos ecuatorianos, en relación con el reconocimiento de sus deberes con el estado y consigo mismo.

Todos y todas tenemos derechos y debres que deberiamos aprendelos para poder sacar adelante la patria en el sentido equitativo.

Desarrollo de la clase: Primera mente se da a conocer vagamente a los niños de los deberes y derechos primordiales de los cudadanos, luego se procede a realizar conjuntamente una dramatización de algunos de los derechos que los cuidadanos ecuatorianos, en el papel cad niño tendra un rol en el que uno por ejemplo sera el tipico chico que no bota la la basura en el tacho y seguidamente sepriocedera a pasar a otra escena en la que un niño si vota la basura en su lugar, luego de estas dos escenas de discute en el aula cual es lo adecuado, entonces ya tendriamos un deber que es el cuidado con el medio ambiente, luego se procede a realizar otro acto en el que un niño va a la esuela, y otro niño que esta trabajando, luego se discute en clase, entonces ya tendriamos un deber el mismo que seria derecho a las educación. Asi se realizaria con los diferentes deberes y derechos. para posterior mente mostrarles videos en los que aprecien los diferentes deberes y derechos que deben cumplir en la sociedad.

Cabe recalcar que los niños qeu actuen son los que menos partipación tengan en clases para tratar de incluirles al grupo de amigos, qu en muchos de los casos no se integran por su cuenta.

video de lo que se quiere conseguir con la actuación en clases.

Video animado

Materiales y recursos: videos descriptivos, participación colectiva, trajes para una actuación en clases.

Objetivo: dar a conocer a los niños cuarto año de educación básica los difeentes derechos y deberes de los ecuatorianos para lograr un buen vivir

CS.2.3.2.

Reconocer la escuela como un espacio de interacción compartida, lúdico y de aprendizaje con compañeros y maestros, basado en acuerdos, normas, derechos y deberes.

En la escuela podemos conivir con los demas, pero también podemos conocer nuestrso deberes y derechos.

Historia e Identidad

CS.2.1.11.

Describir la diversidad humana, cultural y natural a través del análisis de los grupos sociales y étnicos que forman parte del barrio, comunidad, parroquia, cantón, provincia y país, con el fin de reconocerlas como componentes de un país diverso.

Los niños en los barrios podrian reconocer las diferentes culturas o personas que les rodean

CS.2.1.4.

Reconocer la importancia de la escuela a partir de la investigación de sus orígenes fundacionales, la función social que cumple, sus características más sobresalientes (nombre, símbolos, entre otros) y su aporte a la comunidad.

Dar a conocer a la escuela como un centro donde pueden tener apoyo ayudaria a que les guste ir a la escuela

CS.2.1.1.

Reconocer a la familia como espacio primigenio de comunidad y núcleo de la sociedad, constituída como un sistema abierto, donde sus miembros se interrelacionan y están unidos por lazos de parentesco, solidaridad, afinidad, necesidad y amor; apoyándose mutuamente para subsistir, concibiendose como seres únicos e irrepetibles.

Una famila en una fiesta se podria relacionar de una u otra manera.

CS.2.1.2.

Identificar los tipos de familia basándose en el reconocimiento de sus diferencias, tanto en estructuras como en diversas realidades sociales (migración, divorcio, etc.).

Diferentes gruposde familias

CS.2.2.17.

Reconocer al Ecuador como parte del continente americano y el mundo, identificando las semejanzas de sus características (regiones naturales, clima, paisajes, flora y fauna) con las del resto del continente.

Podemos mostrales a los niños en queparte de ameria se ubica el Ecuador y su caracteristica universal de estar ubicado en la mitad del mundo

CS.2.2.8.

Identificar la capital, las ciudades y las autoridades de la provincia, considerando su nivel demográfico, la provisión de servicios básicos y la acción responsable en la solución de las necesidades sociales.

Podemos apreciar el papel que cumplen los agentes de transito en una cuidad

CS.2.2.1.

Reconocer y ubicar la vivienda, la escuela y la localidad a par- tir de puntos de referencia y representaciones gráficas (croquis, planos, etc.), considerando accidentes geográficos y posibles riesgos naturales.

El niño puede identificar el lugar en el que vvive y las personas que estan a sus alrededor

Educación General Básica Media

CS.3.3.12.

Analizar la participación de mujeres y hombres en el marco de la diversidad, la equidad de género y el rechazo a toda forma de discriminación.

rReconocer que los hombres y la mujeres tenemos los mismo deberes y derechos.

CS.3.3.3. .

Reconocer las áreas protegidas del Ecuador, proponiendo actividades y estrategias para preservarlos

Reconocer lo importante que es el yasuni y como debemos conservarlo vivo.

PLANIFICACIÓN

Desarrollo de la clase: Como primer punto para el desarrolo de esta destreza se deberia ralizar al comienzo del año pra valorar lo aprendido a fines del curso, cabe recarcar que se utilizara las botellas para procurar generar una conciencia de cuidaddo del medio ambiente, en las botellas los estudiantes, proceden a colocar tierra que anteriormente fue fertilizada con abono organico. Luego proceden a sembrar las semillas de las diferentes plantas que ellos mismos escogieron, cabe recalcar que las botellas van a ser debidamente adornadas segun la capacidad y creatividad de los diferentes alumnios de la clase, este micro proyecto no solo serviria para resaltar la destreza de cuidar las zonas protegidas, sino concientizar a los niños que el cuidado del planeta y de los arboles en general es obligación de todos loscuidadanos. luego de sembrar las plantas debemos dejarlas germinar, pero para que eso suceda debemos cuidarlas y brindarles agua las mismas, para eso se organizaran grupos, los mismos que seran los encargados en brindar el agua respectiva a las plantas, y limpiar las impurezas, ya al final del año escolar verificar el estado de las plantas, para ver si se procede al siguiente pasoq eu seria sembrar en un espacio determinado dependiendo la clase de planta que se tenga, asi generamos respinsailidad para el cuidado de las plnats y el medio ambiente, también generamos responsabilidades en los niños para que en un futuro ellos puedan decir que de alguna manera contribuyeron al cuidado del planeta. Para contribuir con el trabajo de la simbra de las plantas de les mostrara videos cortos sobre el cuidado de las plantas y sobre la importancia de estos para la coexistencia de las vidad en el planeta.

Video del Yasuni y dar a conocer la importancia de su cuidado

video para concientizar sobra el planeta en general y el cuidado que necesita.

como hacer una maseta con botellas

video para aprender a valorar los arboles y como sembrar

Materiales y recurso: Botellas plasticas, videos descriptivo, plantas de diferentes tipos, agua, creatividad.

Objetivo: Dar a valorar la importancia de el cuidado de las reservvas naturales a los chicos de septimo año de educación básica

Los seres humanos en el espacio

CS.3.2.22.

Reconocer las formas de participación popular de las provincias, cantones y parroquias en la vida pública, destacando y la acción colectivos en pro del bien común.

todos deberiamos luchar por lograr una equidad en el país

CS.3.1.66.

Examinar el compromiso que tiene la juventud en la construcción del Ecuador del Buen Vivir y la integración regional.

Reconocer lo que tenemos como ecuatorianos y ayudar a que cuidarlo para poder logar un buen vivir empezando por la naturaleza.

CS.3.1.18.

Reconocer el trabajo artístico indígena y mestizo y el compromiso de proteger el patrimonio nacional.

Reconocer el talento humano que tiene el Ecuador serviria de mucho, para poder cuidar nuestro patrimonio nacional.

CS.3.1.12.

Explicar la estructura de la sociedad colonial y la vida cotidiana con sus diferencias sociales y prácticas discriminatorias.

Dar a conocer como eara la historia despuesd ela conquista, seria de provecho para los niños ya que podrian valorar lo que en la actualidad tiene.

CS.3.1.1.

Analizar el origen de los primeros pobladores del Ecuador, sus rutas de llegada, sus herramientas y formas de trabajo colectivo.

Podemos visualizar como es que los promeros pobladopudieron llegar a nuestro cntinente

Reserva marìtima Galapagos.

EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR

La convivencia

CS.4.3.4.

Reconocer la interculturalidad desde el análisis de las diferentes manifestaciones culturales y la construcción del Ecuador como unidad en la diversidad.

Apreciar las diferentes culturas del Ecuador y valorarlas.

Planificación

Cabe recalcar que ademas de ralizar el trabajo de pintar el mural se trata de involucrar de una o de otra manera a todos los chicos del salon.

Desarrollo de la clase: Primeramente seri entre todos buscar el lugar apropiado para poder expresar las culturas del país sin afectar ningún bien público, proceder a buscar imagenes entre todos para poder expresar la misma, proceder a selecionar las imagenes entre todos con equidad e igualdad, posterior mente se realiza a dar roles a los diferentes alumnos seleccioando a los que son buenos para el dibujo seran los encargado en realizar los bordes de los dibujos, a los que son menos habiles se les dara el rol de rellenar de colores los bordes ya pintados, y a los que son menos habiles para el dibujo se les dara el rol mas complicado el de jugar posuitivamente el trabajo terminado.

Trabajo finalizado

podemos apreciar el trabajo colaborativo

Materiales y recursos: pintura, lugar en blanco para poder experar las diferentes cultura en imagenes, brochas, diferentes imagenes de la interculturalidad. Sobre todo voluntadyganas de los chicos.

Objetivo: Dar aconocer a los alumnos de primero de bachillerato la importancia de la interculturalidad en el Ecuadior, ya que somos un país de muchos pueblos y nacinalidades.

El ser humano en el espacio

CS.4.2.26.

Describir y apreciar la diversidad cultural de la población mundial y el respeto que se merece frente a cualquier forma de discriminación.

Valorar las diferentes culturas es necesario para tener un mundo solidario y equtativo

Historia e identidad

CS.4.1.1.

Reconocer el estudio de la Historia como conocimiento esencial para entender nuestro pasado y nuestra identidad y para comprender cómo influyen en el mundo en que vivimos.

Es importante para conocer como es que pasaron nustros antepasdos para lograr lo que tenemos ahora

Flora y fauna