GUÍA 34 PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE

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GUÍA 34 PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE

SEGUNDA ETAPA (LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO)

El plan de mejoramiento contiene objetivos, metas, resultados esperados, actividades que se realizarán y sus responsables, así como el cronograma, los recursos necesarios para llevarlo a cabo y los indicadores para hacer seguimiento a su ejecución.

Pasos

7. Divulgación del plan de mejoramiento a la comunidad educativa

Con el fin de dar a conocer el plan de mejoramiento a la comunidad educativa y lograr su compromiso con la ejecución, los avances y el logro de los resultados esperados.

6.Definición de los recursos necesarios para la ejecución del plan de mejoramiento

Para establecer qué actividades del plan de mejoramiento requieren recursos y prever su consecución oportuna.

5.Elaboración del cronograma de actividades

Para establecer los plazos y momentos de ejecución de las actividades y tareas de cada objetivo y meta del plan de mejoramiento.

4. Definición de las actividades y de sus responsables

Se establece qué se requiere en cada meta del plan de mejoramiento, cuál es la secuencia de las actividades acordadas, así como quiénes están a cargo de las mismas.

3.Definición de los indicadores de resultados

Con el fin de que los indicadores establezcan la manera como se hará el seguimiento y la evaluación del logro de cada una de las metas y objetivos propuestos en el plan de mejoramiento.

2. Formulación de las metas que parten de la equidad como principio.

Con el fin de concretar el logro de los objetivos del plan de mejoramiento.

1.Formulación de los objetivos teniendo en cuenta criterios de inclusión

Con el fin de concretar, de manera conjunta y concertada, el horizonte del plan de mejoramiento con base en las fortalezas y oportunidades de mejoramiento identificadas en el proceso de autoevaluación.

PRIMERA ETAPA (AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL)

A través de la autoevaluación, se podrá establecer qué tanto se ha avanzado, cuales son los resultados y qué ajustes se requieren para el plan de mejoramiento.

Autoevaluación institucional

Paso 4: Establecimiento de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento.

Con el fin de estructurar el plan de mejoramiento, de manera que sus acciones, responsables y recursos se centren en la superación de las debilidades más apremiantes

Paso 3: Elaboración del perfil institucional

Para identificar, con una mirada global, el estado de cada uno de los procesos y componentes de las áreas de gestión.

Paso 2:Evaluación de cada una de las áreas de gestión teniendo en cuenta los criterios de inclusión

Con el fin de identificar las fortalezas y oportunidades de mejoramiento de cada una de las áreas de la gestión institucional y del establecimiento educativo.

Paso 1: Revisión de la identidad institucional

Con el fin de establecer qué tan explícitos, conocidos y consensuados son los principios, creencias, imaginarios y conceptos que caracterizan la identidad del establecimiento.

Para que este proceso sea fructífero se deben seguir algunos pasos:

Legitimidad

Coherencia

Continuidad

Participación

Corresponsabilidad

Veracidad