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по Juan Carlos Intriago 3 лет назад

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GUÍA PARA DOCENTES FACILITADORES

La guía para docentes facilitadores propone una serie de actividades estructuradas para ayudar a los estudiantes en la construcción de su Proyecto de Vida. Estas actividades están divididas en varios bloques temáticos:

GUÍA PARA DOCENTES FACILITADORES

GUÍA PARA DOCENTES FACILITADORES

TERCER MOMENTO

¿Qué consideraciones se deben tener sobre la aprobación?

ELEMENTOS PREGUNTAS DE APOYO CONSIDERACIONES

Tema

¿Qué quiero hacer

para beneficiar a

otras personas?

Considera el área profesional u ocupacional escogida.

La proyección sería dentro de diez años. Imagina cómo

tu posible profesión u ocupación futura puede aportar

para lograr que tu comunidad mejore.

Diagnóstico

¿Qué se conoce

respecto al tema?

Incluye un diagnóstico de la situación, que debe estar

basado en datos. Esto exige que investigues un poco

sobre la situación actual de la comunidad, cuáles son

las principales fortalezas y debilidades que existen, qué

personas viven ahí, cuáles son sus principales actividades

y qué otros proyectos similares se han realizado

con relación al tema que elegiste.

Definición del problema

¿Por qué ocurre el

problema que quisiera

resolver?

Puedes optar por la elaboración de un árbol de problemas.

Para saber cómo hacerlo, visita el siguiente enlace:

www.youtube.com/watch?v=tLenWBjrbwY

Con la realización de un árbol de problemas, podrás

identificar las causas, entender cuáles son las más importantes

y plantear posibles soluciones.

Justificación

¿Por qué es importante

hacerlo?

Incluye aspectos positivos y posibles beneficios que se

alcanzarían al implementar el proyecto.

En este punto, debes explicar por qué para ti es importante

este proyecto y de qué manera va a vincularte

con tu comunidad.

Grupo objetivo

¿A quién iría dirigido

el proyecto?

Aquí debes definir quiénes van a recibir ayuda con este

proyecto. Existen personas o grupos que recibirán beneficios

directos, es decir, de forma inmediata con la

implementación del proyecto. Otros grupos tendrán

beneficios indirectos, es decir, aunque no son las personas

a las que está dirigido el proyecto, sí podrán sacar

algún tipo de provecho por añadidura.

Objetivos

¿Para qué quiero

hacerlo?

El objetivo general debe establecer qué se quiere hacer,

dónde y en cuánto tiempo. Los objetivos específicos

son los pasos que se deberán seguir para alcanzar

el objetivo general.

Debes incluir un objetivo general y algunos específicos.

Los objetivos tienen que iniciar con un infinitivo (por

ejemplo: “crear”, “lograr”, “proponer”, etc.).

Proyecto de Vinculación con la Comunidad, es importante ceñirse a los formatos con los que se debe evaluar.
Es importante familiarizarnos con los conceptos de Proyectos de Vida planteados
tengamos claridad de lo que implican los cambios en PPE
¿Cómo será la calificación del PPE?
¿Quiénes deben realizar el PVC?
¿Cuándo se debe elaborar y entregar el PVC?
¿Cómo se deben entregar las actividades realizadas para la construcción del PVC?
¿Cuál es la estructura que se debe utilizar para armar el PVC?

ELEMENTOS PREGUNTAS DE APOYO CONSIDERACIONES

Tema

¿Qué quiero hacer

para beneficiar a

otras personas?

Considera el área profesional u ocupacional escogida.

La proyección sería dentro de diez años. Imagina cómo

tu posible profesión u ocupación futura puede aportar

para lograr que tu comunidad mejore.

Diagnóstico

¿Qué se conoce

respecto al tema?

Incluye un diagnóstico de la situación, que debe estar

basado en datos. Esto exige que investigues un poco

sobre la situación actual de la comunidad, cuáles son

las principales fortalezas y debilidades que existen, qué

personas viven ahí, cuáles son sus principales actividades

y qué otros proyectos similares se han realizado

con relación al tema que elegiste.

Definición

del

problema

¿Por qué ocurre el

problema que quisiera

resolver?

Puedes optar por la elaboración de un árbol de problemas.

Para saber cómo hacerlo, visita el siguiente enlace:

www.youtube.com/watch?v=tLenWBjrbwY

Con la realización de un árbol de problemas, podrás

identificar las causas, entender cuáles son las más importantes

y plantear posibles soluciones.

Justificación

¿Por qué es importante

hacerlo?

Incluye aspectos positivos y posibles beneficios que se

alcanzarían al implementar el proyecto.

En este punto, debes explicar por qué para ti es importante

este proyecto y de qué manera va a vincularte

con tu comunidad.

Grupo

objetivo

¿A quién iría dirigido

el proyecto?

Aquí debes definir quiénes van a recibir ayuda con este

proyecto. Existen personas o grupos que recibirán beneficios

directos, es decir, de forma inmediata con la

implementación del proyecto. Otros grupos tendrán

beneficios indirectos, es decir, aunque no son las personas

a las que está dirigido el proyecto, sí podrán sacar

algún tipo de provecho por añadidura.

Objetivos

¿Para qué quiero

hacerlo?

El objetivo general debe establecer qué se quiere hacer,

dónde y en cuánto tiempo. Los objetivos específicos

son los pasos que se deberán seguir para alcanzar

el objetivo general.

Debes incluir un objetivo general y algunos específicos.

Los objetivos tienen que iniciar con un infinitivo (por

ejemplo: “crear”, “lograr”, “proponer”, etc.).

¿Qué se debe tomar en cuenta al momento de acompañar el PPE?
¿Cómo hacer un PVC?
Plantea un proyecto claro y conciso
Toma la decisión de una sola solución
Utiliza distintas herramientas de información
Considera tus habilidades e intereses
Piensa en distintas problemáticas o necesidades que observas en tu comunidad, país o región
Mantente en contacto con fuentes oficiales del Ministerio de Educación:
Revisa información de lo que está pasando a tu alrededor:

SEGUNDO MOMENTO

¿Qué actividades deben realizar para la Construcción de su Proyecto de Vida?
Toma decisión 14 - 20 actividades

Ejes en la construcción de Proyectos de Vida

“Yo decidí y ahora soy…”

Formulario de formación y empleo

La bola de cristal

Expectativas acerca del Programa “Mi vocación: un tesoro por descubrir y construir”

Y tú, ¿qué harías?

Trabajo de ensueño

Información 9 - 13 actividades

Observo y entrevisto a profesionales

Matriz de Educación Superior

Cualidades personales

Genograma familiar

Las noticias

Autoconocimiento 1 - 8 actividades

Preguntas de vida

FODA personal

“Cuando me gradúe, quisiera...”

Rueda de la vida

Tu otro yo

La feria del libro

El árbol

Línea del tiempo

¿Cómo se realizarán las actividades del proceso de construcción del Proyecto de Vida dentro del Programa de Participación Estudiantil (PPE)?
En cada actividad, los puntos Vamos más allá y Reto ayudarán para que el estudiantado realice una autorreflexión
Los envíos deben ser mensuales

Medios digitales

Las actividades deben ser realizadas semanalmente

PRIMER MOMENTO

Cuáles son las temáticas que se abordan en la Guía de Estudiantes para la realización del
Elaboración de un Proyecto de Vinculación con la Comunidad
Realización de veinte actividades de construcción del Proyecto de Vida.
¿Cómo se distribuirá la carga horaria de docentes facilitadores del PPEl?
Se mantendrá la carga horaria de cinco horas semanales

evaluación respectiva.

recepción de las actividades

asesoramiento a estudiantes

Entrega de información

lectura de la Guía de Docentes y la Guía de Estudiantes

¿Con qué material contará el estudiantado para la realización del PPE?
Guía

¿Qué son los Proyectos de Vida (PdV)?

Toma de decisiones

implica elegir entre varias alternativas, preferir una cosa en vez de otra o tomar una postura frente a algún tema

Información

Contar con información nos permite comprender las cosas, conocer mejor la realidad

Autoconocimiento

Es conocernos a fondo, saber qué nos gusta y qué no nos gusta

¿Cómo se desarrollará el PPE en este tiempo?