по VIVIAN VALBUENA 13 лет назад
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TIPOS DE ENSAYOS:
-Linea Montaigne: en el cual el ensayo es mas subjetivo, abunda la citaccion de manera muy propia.
-Linea Sacon: el ensayo es mas objetivoy no hay una referencia explicita, o son muy escasas.
MONTAIGNE Y SACON: son maestros para desarrollar ideas.
De forma evidente, profundo y sorprendente recurren al pasado para exponer su punto de vista.
Principios centrales de la investigación formativa
Socialización: conocer lo que se hace , realizar comentarios y enriquecer las investigaciones.
Publicaciones: poner en circulación los documentos que se produzcan tanto de docentes como de estudiantes.
Crear una base de datos donde reposen las investigaciones realizadas por los estudiantes.
¿Cómo construir un mapa conceptual?
-Seleccionar: después de leer un texto, seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos. Nunca se puede repetir conceptos mas de una vez en la misma representación.
-Ordenar: ordenar los conceptos del mas abstracto y general, al mas concreto y especifico.
-Agrupar: a medida que agrupamos habrá conceptos que podamos meter en dos grupos al mismo tiempo. De esta forma aparecen los conceptos mas comunes.
-Representar: representar y situarlos conceptos en el diagrama.
-Conectar: esta es la fase mas importante, a la hora de conectar y relacionar los diferentes conceptos , se comprueba si se comprende correctamente. Conectar los conceptos mediante enlaces. Un enlace define la relación entre dos conceptos y este ha de creara una sentencia correcta. La dirección de la flecha nos dice como se forma la sentencia.
-Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto corregirlo añadiendo, quitando, cambiando de posición…los conceptos.
Reflexionar sobre el mapa y ver si se pueden unir distintas secciones
Qué es una pregunta?
Es el planteamiento de una situación que exige algún tipo de respuesta de carácter verbal, escrito, de ejecución o de comportamiento, que evidencie un cierto nivel de logro frente a los resultados de aprendizaje propuestos.
Ideas principales
Su información tiene que ser precisa.
La significación tiene que ser igual para quien la lea.
El mensaje tiene que ser el mismo
La pregunta tiene que estar relacionada directamente con la respuesta.
Es la elaboración de un análisis resumido de un texto que busca mantener la idea principal.
su objetivo es descubrir la relación entre ideas principales y secundarias o derivadas que sustentan el contenido.
¿Qué es?
Es el resumen de evidencias que permiten al docente y al alumno reflexionar sobre el proceso de aprendizaje. También es una forma de evaluar principalmente los procesos.
Un portafolio desde la perspectiva educativa es un procedimiento de producción que permite recopilar productos de proyectos variados.
¿Para que sirve?
Al alumno le sirve para autorregular su aprendizaje y al profesor para tomar decisiones respecto respecto al mismo proceso.
Como crear un portafolio.
Crear una caratula.
Tabla de contenido.
Datos personales del autor.
La autobiografía.
Auto documentación sobre el tema.
Reflexión del proceso de aprendizaje
Es aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar no en espacio físico si no en un espacio virtual como internet.
Esta idea surge cuando aparece internet , se desarrolla de forma exponencial y se convierte en accesibles para el publico general todo gracias a Word wide web (www) y la generalización de herramientas como el correo, chats y mensajería instantánea.
Hoy en día las comunidades virtuales son una herramienta muy útil desde un punto de vista empresarial ya que permiten a las organizaciones mejorar su dinámica de trabajo interno.
Es la union en el arte y la ciencia, es decir es creativo, literario y logico. es aquel queda al autor libertad del tema y flexibilidad en su desarrollo.
-es un discurso pleno: no es colocar una idea tras otra, es cojiendolas de manera organizada, jerarquizando las ideas.
-no es un comentario sino una reflexion a partir de la reflexion de otros.
A la hora de escribirlo:
-conecte el parrafo anterior al siguiente, es necesario para mantener una unidad discursiva y desarrollar la idea central de una manera inteligente.
-deductivo: en la elaboracion de una idea central es posible llevar al lector desde una posicion general hasta una muy personal.
-inductiva: igualmente puede empezar de lo personal a lo general.
-logica y coherencia: cuide la logica de tiempo en sus verbos, la coherencia al hilar sus ideas y la pertinencia que es introducir los argumentos en los momentos precisos.
COMO ELABORARLO:
-Haz una lista de ideas o conceptos principales.
-Ordena estos elementos en orden logico.
-Escribe el ensayo: inspirate para escribir algo interesante, realizalo como si fuera una charla entre el lector y el autor.
generalmente la escritura de un ensayo es similar a una charla verbal:
Introduccion: (diga lo que va a decir) expresa claramente el tema y el objetivo del ensayo, resalta el tema principal que a su vez estableceran el contexto del ensayo.
Esta puede consistir de multiples parrafos dependiendo del tema, podemos tomar como referencia de tamaño, un tercio de pagina o menos.
Explicacion:(diga lo que dijo que iba a decir) explica los elementos necesarios de manera breve, pero que a la vez se puedan entender en forma autonoma, escribelos de forma coherente y procura que no se presten a mas de una interpretacion ni se contradigan entre si.
Conclusiones:(diga que fue lo que dijo) en esta parte no introduzca nuevos argumentos, sino que recapitule bien breve lo que ya explico, y relacione todos los aspectos explicando de que manera conducen a la conclusion.
Se deriva de la interacción del hombre con el entorno natural y social que lo rodea.
Así mismo debe concebirse como medio de vida como medio de pertenencia donde los sujetos sean creadores y actores de su propio medio y que además sea posible participar de manera compartida, solidaria, reflexiva, comprensiva y demócrata.
Es una estrategia para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones, el cual permite categorizar y jerarquizar los diferentes conceptos de una temática determinada y representarla en forma grafica.
Por qué trabajarlo?
Para organizar la información de la mejor manera posible para poder tenerla y que quede almacenada en la memoria de largo plazo, que es la que permite que en un momento dado podamos recuperarla, utilizarla y reelaborarla.
¿Qué es?
Es un proceso de construcción de conocimiento y esta directamente asociado con el aprendizaje y la enseñanza, desarrollando en tomo a ellos una reflexión sistemática a partir de la vinculación entre teoría y experiencia pedagógica.
Este permite acceder a los desarrollos de conocimiento y a la realidad internacional, nacional y regional.
Objetivos específicos
Propiciar en el estudiante una conciencia investigativa.
Fortalece las debilidades de los estudiantes con relación a la interpretación de lectura.
Incrementar el numero de soluciones que los estudiantes puedan dar a un problema dado.
