по Maria Teresa Santana 4 лет назад
477
Investigación Educativa.
La investigación educativa es una disciplina que aborda cuestiones relacionadas con la naturaleza y metodología de la educación, buscando progresivamente conocimiento en este ámbito.
по Maria Teresa Santana 4 лет назад
477
Больше похоже на это
Type in the name of the multiple-perspectives text.
Example: Bridge to Terabithia by Katherine Paterson
Identify an important issue from the text that is being presented from different angles. Type it in.
Example: Jesse's drawing talent.
comprende
DE AUTORES INLUYENTES
Edmund Gustav Albrecht ( 1859-m1938) Base conceptual del conocimiento a través de fenomenología, que estudia el mundo teniendo encuentra la manifestación de los seres y sus acciones.
Martin Heidegger ( 1889- 1976) interpretación de interacción social, fue el primer teórico de la ecología que abordó los temas de la naturaleza; La explotación del obrero y las relaciones del hombre consigo mismo y con la naturaleza
Herbert Blumer( 1900-1987) la etnomonologia Derivó en la corriente sociológica denominada Interaccionismo simbólico. Él fue quien definió el término en 1937 y desarrolló la concepción teórica y metodológica, constituyéndose como el autor más representativo de dicha corriente
una realidad dinámica y diversa que esta dirigida al significado de cada acción del ser humano, y la interacción social. Que se orienta al descubrimiento.
Cuenta con unas bases teóricas
epistemología construccionista
El ser humano no descubre el conocimiento si no lo construye.
El autor Seymour Papert nos habla del aprendizaje y el conocimiento a a partir de que la persona aprende por medio de la interacción social y cultural y de las vivencias del individuo, ya que el conocimiento es el producto del trabajo intelectual del ser.
APARECEN EN :
En la segunda mitad de los años 70 como una alternativa al paradigma empírico
SE ENFOCA EN
El mundo de la vida cotidiana, particularmente el interno, el de las significaciones de las personas, grupos y sociedades.
EN UNA REALIDAD
empírica, objetiva, observable, medible, replicable, predecible, dinámica, cualitativa, fenomenológica y naturalista
LOS CUALES UTILIZA UNOS METODOS
comprensivos de una realidad interior a través de conductas, cualidades y comportamientos.
hipo-tesis , como predecir algo que va suceder y luego verificarlo y comprobarlo.
Se ubica como positivista, se centra en las acciones y de interés social
se enfoca en la comprensión de fenómenos y las realidades que se estudian, no estudian las leyes.
AUTORES INFLUYENTES
Dobles, Zúñiga (1998) y García, sostiene que el único conocimiento verdadero es el de la ciencia.
Tejedor (1986) Dobles, Zúñiga (1998) y García, suponen que se puede tener un conocimiento objetivo del estudio naturalista y social.
Gutiérrez(1996) busca hechos y causas de los fenómenos sociales con independencia de los estados subjetivos de los individuos.
Kolakowski (1988)dice que las reglamentaciones que rigen el saber humano, tiende a reservar el nombre "Ciencias" a los fenómenos observables.
Augusto Comte, este es el principal autor del paradigma positivista en el siglo XIX con la ley de los tres estados.
Aparece en el siglo XIX y a principios del siglo XX
SE BASA EN
Su teoría del conocimiento que se adopta a las ciencias físicas y naturalista.
se aplico en el campo social educativo
Su objetivo es buscar los hechos y leyes de fenómenos sociales sin tener en cuenta la causa o principios.
Su finalidad: Explicar y verificar las teorías.
Algunos de sus principios
el método de la ciencia, es lo único valido descriptivo
para que esta investigación sea científica debe ser objetiva
sujeto accede a:
Experiencia, razón, realidad.
sujeto y objeto de la ciencia son independientes
verdad de lo que descubre se suma a lo que sabe
