LA MUSICA BAROCCA
Type in the name of the book you have read.
STRATEGIE E METODOLOGIE UTILIZZATE
Type the main events of the book, classifying them in: events from the beginning, events from the middle, and events from the end of the book.
Describe the story visually. Add a representative picture for each of them.
3) BRAIN STORMING ATTRAVERSO LA CONDIVISIONE DI IDEE
2) CIRCLE TIME INDIRIZZANDO LA CLASSE VERSO LO SPAZIO COMUNICATIVO
1)COOPERATIVE LEARNING ATTRAVERSO IL LAVORO DI GRUPPO .
FASE 3
In contrast to the main idea, the theme is the message, lesson or moral of the book.
Some tips to find out the theme of the book easier:
- Try to find it while you are reading. It may be stated or implied.
- Think about how the characters reacted to obstacles.
- Think about the important decisions that the characters made.
- Think about the characters growing or changing throughout the book.
La terza fase prevede il dialogo con gli alunni e mediante immagini impareranno gli autori della musica del 600 , conosceranno la loro vita e memorizzeranno le opere più importanti.
FASE 2
La seconda fase prevede l'ascolto mediante video degli strumenti e delle sonorità usate nel 600 , abituando gli alunni all'ascolto e soprattutto distinguere gli strumenti impiegati al tempo.
Take notes while you read the book. Write here your favorite quotes from the book.
FASE 1
Take notes while you read the book. Type here the resources, books, or websites that the author mentioned and you want to check out later.
Prevede la presentazione dell’argomento “LA MUSICA BAROCCA DEL 600” attraverso: lezioni dialogate, conversazione in modo da far comprendere al gruppo classe il periodo storico e l'importanza della musica di quel periodo .
DURATA 1 ORA
APPRENDIMENTO
Type the names of the book characters. Start with the main character.
Draw arrows to represent the relationship between them and if it is possible write on them what they represent for each other (if they are relatives, friends, lovers, enemies etc.)
Gli Ambienti di apprendimento previsti sono: L'aula di musica,
il teatro della scuola e l'aula.
VERIFICA E VALUTAZIONE
What is the reason why the author wrote the book?
La verifica viene fatta in base agli obiettivi raggiunti ovviamente rispettando i tempi di ciascuno alunno e sarà somministrato un quiz con risposte multiple mediante KAHOOT per valutare gli apprendimenti appresi.
Scegli la tua squadra e tenta il quiz
https://wordwall.net/it/resource/31090165
TEMPI
La durata dello svolgimento dell'attività è di due ore
FINALITA'
a) Favorire la cooperazione con gli altri in un clima collaborativo e con l'assenza competitività .
OBIETTIVI
a) Riconoscere i suoni di uno strumento musicale
b) Saper rispettare il proprio turno
c) Stimolare l'ascolto con gli altri
d) Mantenere il proprio posto più tempo possibile
e) Riconoscere le proprie emozioni
f) creatività
GLI STRUMENTI UTILIZZATI NEL 600
VIOLINI , ARCHI , CLAVICEMBALO E ORGANO
GUIDA ALL'ASCOLTO DEGLI STRUMENTI
Additional info
ANNO DAL 1600 AL 1750
Who is the author of the book? Type in his/her name.
