La pittura rupestre scuola secondaria di I° grado
classi prime
Type in the name of the book you have read.
Autovalutazione
Additional info
Valutazione
Valutazione del processo:
come l'alunno ha lavorato singolarmente e nel gruppo (autonomia, impegno, partecipazione, senso di responsabilità, collaborazione)
qualità degli interventi
capacità individuale e di gruppo di autovalutarsi
utilizzo degli strumenti
Valutazione del prodotto
conoscenza dei contenuti presentati
accuratezza del lavoro svolto
chiarezza e precisione nell'elaborazione grafico-pittorica
consegna puntuale
questionario a risposte multiple
Strumenti
Polveri colorate Carboncini o legnetti colorati
Spugnette
Cannucce
Cartoncini formato 70 x 100 cm
Tempi
2 ore
Ambienti
Type the main events of the book, classifying them in: events from the beginning, events from the middle, and events from the end of the book.
Describe the story visually. Add a representative picture for each of them.
Classe
Laboratorio di arte
Metodologie
In contrast to the main idea, the theme is the message, lesson or moral of the book.
Some tips to find out the theme of the book easier:
- Try to find it while you are reading. It may be stated or implied.
- Think about how the characters reacted to obstacles.
- Think about the important decisions that the characters made.
- Think about the characters growing or changing throughout the book.
Metodologia collaborativa
Apprendimento cooperativo (learning together, jigsaw)
Mutuo insegnamento (peer tutoring)
Metodo operativo
Laboratorio
Learning by doing
Metodologia ricettiva
Lezione partecipata o dialogata (socratica)
Lezione multimodale (uditiva, visiva tattile, olfattiva)
Lavoro di gruppo e individuale
Competenze chiavi e disciplinari
Conoscere l'Arte Preistorica, gli elementi base del linguaggio visivo, le tecniche pittoriche e i colori
Competenze sociali e civiche
Spirito di iniziativa e capacità di risolvere i problemi con efficacia e tempestività
Collaborare e lavorare insieme
Take notes while you read the book. Write here your favorite quotes from the book.
Obiettivi
Take notes while you read the book. Type here the resources, books, or websites that the author mentioned and you want to check out later.
Riprodurre la tecnica decorativa delle pitture parietali del Paleolitico, avendo a disposizione pochi e semplici strumenti artistici, per realizzare un elaborato grafico in stile “preistorico”.
Il lavoro si articola in 4 fasi
al termine di ognuna otteniamo un prodotto intermedio che serve a realizzare l'elaborato finale
IV fase
Colorare l'elaborato
Una volta realizzato il disegno si passa alla colorazione.
Possiamo utilizzare diverse tecniche: Colorare con le dita, Tamponare con la spugna; Soffiare con la cannuccia.
III fase
Eseguire il disegno
Cercare in internet o sui testi scolastici le immagini ed elaborare il disegno.
Gli uomini primitivi utilizzavano pezzi di legno bruciati o carbone per disegnare i contorni delle figure. Possiamo fare lo stesso, acquistando o reperendolo nei resti della legna bruciata di un caminetto.
II fase
Realizzare i colori con le terre
L'insegnante aiuta la classe a formare i gruppi di lavoro
(3/4 alunni). In uno di questi sarà inserito l'alunno con ADHD, gli saranno assegnati dei compiti che gli permettono di partecipare in maniera attiva, cercando di incanalare le caratteristiche del suo disturbo verso comportamenti produttivi e collaborativi, che favoriscono anche i rapporti sociali tra pari.
Poi iniziamo il lavoro. Dividiamo le terre colorate in varie gamme
(i galli, i rossi, i bruni). Le sbricioliamo in un recipiente e le mescoliamo con un pò d'acqua, utilizzando i pennelli o le bacchette di legno. Replichiamo il procedimento con tutti i colori.
Type in the main idea
I fase
The main idea is what the book is mostly about.
Some tips to find out the main idea of a book easier:
- Read the title.
- Look for the text features.
- Figure out if you are reading a fiction or a non fiction book.
- Think about some examples that support this idea.
Analizzare le pitture parietali
Nel Paleolitico furono realizzate moltissime pitture rupestri.
Le testimonianze più importanti:
le grotte di Lascaux e di Chauvet in Francia, le grotte di Altamira in Spagna.
I temi ricorrenti erano legati alla caccia, animali e omini stilizzati intenti ad attacchi e inseguimenti
Che cos'è la pittura rupestre
Who is the author of the book? Type in his/her name.
Già 35.000 anni fa l'uomo si esprimeva attraverso le immagini per comunicare. Narrano la vita degli uomini del Paleolitico, la cui attività principale era la caccia. Le pitture avevano anche una valenza propiziatoria volta a favorire il buon esito della caccia, l'attività principale. Anche se avevano a disposizione pochi mezzi tecnici, raggiunsero risultati di grande livello artistico ed espressivo. La loro tavolozza da terre e argille (ocre, rossi e marroni) impastate con acqua e leganti animali o vegetali
Sottoargomento
