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по Carlos Tobar 3 лет назад

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La rúbrica como instrumento de evaluación de mapas conceptuales desde la construcción creativa de conocimientos. Moran 2020

El texto examina la utilización de rúbricas para evaluar mapas conceptuales como métodos de construcción creativa del conocimiento. Se detalla una metodología estructurada en varias fases, desde el planteamiento inicial hasta la validación y reformulación del proceso.

La rúbrica como instrumento de evaluación de mapas conceptuales desde la construcción creativa de conocimientos. Moran 2020

La rúbrica como instrumento de evaluación de mapas conceptuales desde la construcción creativa de conocimientos. Moran 2020

A noun is a word that functions as the name of some specific thing or set of things, such as living creatures, objects, places, actions, qualities, states of existence, or ideas.

Nivel 3

Proper nouns are the names of specific people or places. They should always begin with a capital letter.

Mapa conceptual como interpretación

Nivel 2

A concrete noun is a noun that can be identified through one of the five senses (taste, touch, sight, hearing, smell).

Mapa conceptual como síntesis
Diseño de rubrica de evaluación

Nivel 1

Possessive nouns are nouns which possess something, normally another noun.

Mapa conceptual como esquema

Common nouns are words for people, places or things that aren’t specific (as opposed to a proper noun which refers to only one person, place or thing).

Common nouns can be countable or uncountable, singular or plural.

interrelacionar procesos académicos
Aprendizaje significativo
Reconocer ideas y conceptos fundamentales
Organizar
Procesos académicos
Jerarquizar
Conceptos

Justificación

A noun which refers to a group of things/people.

Subjetividad del mapa conceptual
Subtopic
Palabras de enlace
Jerarquización
Mapas conceptuales
Reflexion crítica
Herramienta formativa
Diagramas
Rúbricas
Calidad de ejecución
Criterios
Instrumentos de medición
Evaluación
Instrumentos
Autonomóa

Metodología

Irregular nouns are nouns which don’t follow a spelling pattern when pluralized.

Fase 5
Reformulación
Fase 4
Validación
Fase 3
Diseño del formato
Fase 2
Criterios evaluativos
Fase 1

Planteamiento inicial
Rubrica
Enfoque inductivo