по Guadalupe Quiroz Velasco 4 лет назад
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Follow these guidelines and you will have a success in keeping your resolution!
Las experiencias educativas muestran que las mejores situaciones para aprender y reforzar los valores son las que generan retos para la persona e implican la toma de decisiones considerando los propios deseos, los valores sociales, el contexto y el bienestar de los demás.
de los valores
aprendizaje más acorde con la realidad y la cotidianidad, facilitando oportunidades para que los estudiantes aprendan a autoevaluarse y autorregularse, condición esencial en la práctica
estos retos formativos, en la medida en que promueven un
situaciones deben ser lo más naturales posibles, y los proyectos formativos son la estrategia por excelencia para generar
Dichas
Subtopic
Otra ventaja de los proyectos formativos es que permiten a los estudiantes aprender a utilizar de manera pertinente y comprensiva los diferentes recursos tecnológicos ante las actividades y problemas del contexto, y a desarrollar de modo continuo nuevas habilidades en esta área.
en lo social, en lo político y en lo empresarial.
lo personal, en lo escolar, en lo familiar, en lo comunitario,
para el sistema educativo. El emprendimiento se entiende en
queden en la teoría o en la planeación. Esto es hoy un gran reto
abordar los problemas en un contexto determinado, y sólo no se
conducen a planifi car e implementar acciones concretas para
Los proyectos formativos son la mejor estrategia para que los estudiantes aprendan a emprender, porque los
En ciertos casos los proyectos formativos pueden conducir hacia la investigación científi ca, buscando la conformación de semilleros de investigación.
o. Mediante proyectos formativos los estudiantes aprenden y refuerzan las competencias mediante actividades de investigación formativa
los proyectos formativos son la estrategia didáctica que mejor permite mediar en la formación y evaluación de competencias, ya que buscan identifi car, analizar y resolver problemas del contexto
Entre las diversas estrategias didácticas que existen (aprendizaje basado en problemas, método de mapas, método de Kolb, método de casos, etc.)
Evaluate your progress.
How well did I do in the first month? And the second? Did I achieve the goal that I set for myself?
contribuyen a establecer los énfasis del proyecto, las actividades y los productos.
pendiente de las actividades y de la evaluación; los estudiantes
y los estudiantes, buscando que todos contribuyan al proyecto. El docente, en este caso, establece los lineamientos y está
cuando el proyecto se da por la colaboración entre el profesor
Un término medio es
Los proyectos formativos no sólo son una estrategia didáctica para abordar una o varias sesiones de aprendizaje, sino que permiten planifi car una asignatura o módulo en sus diversos componentes, tanto didácticos como de evaluación.
It takes sacrifice to get results. Type in here if keeping your resolution affects your life negatively.
tiempo
depende de los propósitos que se tengan, de los recursos y del
estratégico), o sólo uno, dos o tres niveles de dominio. Todo
puede llevarse a cabo para abordar todos los niveles de dominio de una competencia (inicial-receptivo, básico, autónomo y
Un proyecto formativo
Add your observations of your progress!
If there are things you would want to improve/change next month, add those here too.
After reviewing your progress add here your thoughts on what you think you should work on more and what are the things you are doing good.
educación general.
transversal, para promover la formación humana integral y la
programa. Se recomienda incluir al menos una competencia
abordar una o varias competencias del perfi l de egreso de un
En un proyecto formativo se pueden
Add your thoughts on the positive things you obtained while keeping your resolution and how they influenced your life or the life of the people around you.
Se describen las actividades que comprende el proyecto con el fi n de resolver un problema central y formar la competencia o competencias.
Se describe el proyecto que se llevará a cabo con los estudiantes, de tal forma que implique la resolución de un problema pertinente al contexto (personal, social, ambiental, familiar, cultural, organizacional, artístico, etc.), mediante un producto relevante.
Se planifi ca la evaluación de la competencia o competencias en el proyecto formativo con base en matrices, las cuales se componen de criterios, evidencias, niveles de dominio y recomendaciones para la evaluación.
proyecto formativo, considerando sus criterios.
Se describe la competencia o competencias que se pretende formar o contribuir a formar en el
Less is more! Do not follow the crowd, think about what you really want to achieve next year. Set your resolutions!
Type in your resolution.
Por ejemplo: componer una canción sobre una situación determinada y cantarla, ya sea en forma individual o en grupo en la clase, realizar una escultura, etcétera.
Buscan que los estudiantes desarrollen productos que les permitan crear un medio para recrearse y a la vez para aprender y generar capacidades artísticas.
Persiguen que los estudiantes aprendan a emprender proyectos para generar procesos de autoempleo y facilitar un mejor manejo de las fi nanzas personales.
When you set a goal, you should also set a reward for accomplishing it.
Por ejemplo: elaborar un plan de manejo de las fi nanzas personales y/o de la familia, establecer un proceso de inversión, generar un proyecto productivo, etcétera.
Set your goals while having your resolution in mind. You should set short-term and all-year long-term goals so you can start seeing results right away.
Examples:
- go to the gym 2 times a week in the first 3 months, go 5 times a week by the end of year
- pay 1/4 of debts by may and pay all of it by the end of the year
Ayudan a los alumnos a entender la historia, la geografía, la economía y la política, a fi n de que aprendan a resolver problemas con estos saberes desde el trabajo colaborativo.
Make a step-by-step plan. It's easier to follow, and the one step at a time method will keep your motivation up.
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Su propósito es que los estudiantes identifi - quen, diagnostiquen, comprendan y aprendan a resolver problemas sociales en relación con sus pares, la familia, la comunidad, el Estado, el país, etc., con una actitud crítica y propositiva.
When you set a goal, you should also set a reward for accomplishing it.
Example:
- if you managed not to buy anything new for 3 months, then you should get 1 thing in a limit of a small amount
- if you lost the desired kilograms in 3 months, you should get your favorite food (with a limit, of course) to celebrate
Pretenden que los estudiantes diseñen y construyan diversos objetos, como herramientas, materiales, Metodología de proyectos formativos equipos, etc., de acuerdo con un propósito determinado que tenga sentido para ellos y según su ciclo vital.
Así se favorece el desarrollo de la creatividad y la innovación; también se generan espacios para trabajar las actitudes, los valores y las competencias transversales para la vida.
Estos objetos pueden ser una réplica de otros, una adaptación de objetos ya existentes con algún elemento nuevo o una creación.
. Esto puede hacerse con base en experiencias signifi - cativas en el laboratorio o en el contexto externo. Por ejemplo: determinar las causas de la contaminación de un río, investigar cómo es la nutrición en la comunidad, etcétera.
Buscan que los estudiantes aprendan a obtener información de un hecho y la organicen, sistematicen y analicen, para arribar a conclusiones que enriquezcan el campo de conocimiento, de acuerdo con un propósito determinado.
Estos contenidos se trabajan con los estudiantes en forma fl exible a medida que se abordan las actividades del proyecto, las cuales se articulan entre sí en torno a un problema.
A partir de los componentes de una competencia: ejes procesuales, criterios y evidencias.
