Neurobiología de los procesos cognitivos

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Neurobiología de los procesos cognitivos

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Procesos perceptivos

Formas

Táctiles

Cinestésica

Auditivas

Gustativas

Bases

Lóbulo parietal

Base psicológica

Reconocimiento e interés que pone de manifiesto el sujeto

Base fisiológica

Constituida por los órganos sensoriales y el sistema nervioso

Elementos

Experimentaciones

Sensaciones

Contenido

Fonfo

Es lo que rodea a la figura

Figura

Es la forma clara y precisa del objeto

Principios

Proximidad

Semejanza

Agrupamiento

Cualidades

Integración

Estructuración

Objetivación

Factores que interviene

Señales externas

Como la persona atiende a los estímulos

Señales internas

Estímulos externos sobre el desarrollo perceptivo

Forma en la que el cerebro interpreta las sensaciones que recibe a través de los sentidos

Funciones ejecutivas

Estructura cerebral que interviene

Lóbulo prefrontal

Como desarrollarlas

Plan de metas

Lenguaje interior

Estrategias de aprendizaje

Elaborar planes de acción

Conjunto de habilidades cognitivas autodirigidas que permiten el cumplimiento de una meta

Intervienen

Toma de desiciones

Capacidad de elegir un curso de acción entre varias alternativas

Multitarea

Capacidad de realizar distintas tareas al mismo tiempo

Planificación

Capacidad para organizar, analizar y anticipar la forma correcta de realizar una tarea

Flexibilidad

Resolución de problemas

Capacidad para aceptar múltiples conceptos y cambios de pensamiento

Inhibición

Activación en la realización de una tarea

Interferencia semántica (efecto stroop)

Control de interferencia

Ejecución dual

Agenda de memoria de trabajo

Fluidez verbal, conocimientos generales o teóricos

Mantenimiento y manipulación de información

Velocidad

Tiempo de ejecución de una tarea

Lenguaje

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Tipos de lenguaje

Escrito

Táctil

Auditivo

Visual

Interno

Artificial

Oral

Función comunicativa

No verbal

Verbal

Características principales del lenguaje

Lenguaje abstracto

Considerar soluciones alternativas, estimar sus consecuencias, evaluar costos y beneficios de diferentes acciones antes de hacer cualquier cosas

Lenguaje simbólico

Utilizamos sonidos hablados y palabras escritas para representar objetos

Lenguaje articulado

Podemos combinar signos y sonidos para formar nuevas palabras

Lenguaje adquirido

Los niños nacen con la capacidad innata de adquirir el lenguaje

Estructuras cerebrales que intervienen

Ambos lóbulos temporales

Ísula anterior

Circunvoluciones supramarginal y angular

La corteza cerebral

Área de Wernicke

Área de Broca

Disciplinas que lo abordan

Linguística

Neurología

Didáctica

Procesos centrales

Tiene que ver con lo connativo en un mensaje dado

Procesos intermedio

Son de carácter linguístico y abarcan análisis léxicos, sintácticos y semánticos

Proceso periférico

involucrado en la comprensión linguística, identificación de fonemas articulación del lenguaje oral y escrito

Memoria

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Estructuras cerebrales implicadas en la memoria

Amigdala

Se encarga de recibir información del entorno y captar los estímulos que considera significativos

Corteza prefrontal

Interviene en los recuerdos asociados a emociones

Tejedor de la memoria

Sistema

Memoria a largo plazo

Memoria procedimental

Memoria semántica

Memoria episódica

Almacena una gran cantidad de información

Memoria a corto plazo

Memoria de trabajo

Almacena una cantidad limitada de información

Memoria sensorial

Tipos

Memoria ecoica

Memoria Haptica

Memoria icónica

Recoge estímulos externos percibidos de nuestros sentidos

Proceso

Recuperación

Consolidación

Codificación

Atención

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Principales estructuras cerebrales relacionadas con la atención

Lóbulo parietal posterior

Orienta la atención hacia los estímulos

Cíngulo anterior

Incorpora contenido emocional

Tálamo

Filtra la información para ser procesadas por otras estructuras

Los colículos superiores

Controla los movimientos oculares

Hipocampo

Se encuentran las neuronas de la novedad

Formación reticular

Genera la activación del lóbulo frontal

Capacidad de seleccionar, mantener y distribuir la actividad psicológica de acuerdo a los intereses del individuo.

Facilita la percepción, la memoria y el aprendizaje

Implica el sistema nervioso central, la actividad cognitiva y la experiencia subjetiva