Potencial transformador de las TIC
que modifican la visión general sobre
la actividad conjunta desplegada por profesorado y alumnado durante la realización de
las tareas
las relaciones entre
alumnado y los contenidos de e-a
las TIC como instrumentos
configuradores de entornos de aprendizaje
tecnologías para la información/comunicación
sincronía/asincronía
las relaciones
entre los docentes y alumnado o entre alumnado
las relaciones entre docentes y los contenidos de e-a
Instrumentos mediadores en los procesos cognitivos que nos llevan a la búsqueda y planteamiento de nuevas affordances educativas
Surgen cuando los usuarios (profesionales, estudiantes…) comparten intereses comunes interactuando de manera virtual mediante redes telemáticas.
Espacios de aprendizaje de acceso limitado alojados en la web con la finalidad de posibilitar la interacción virtual entre todos los usuarios.
como ejemplos destacados encontramos
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
Sistemas peer to peer
Gestores de contenido
MUD
Chats
Grupos de noticias
Emails y grupos email
Foros de discusión
Entornos Virtuales de Aprendizaje
Plataformas de elearning
lo que hace que las TIC se vuelvan
que, en educación, se traduce en la necesidad de uso de los entornos virtuales como espacios para la enseñanza y el aprendizaje, que posibiliten interconexión e intercomunicación
con las TIC como
integrando
Nuevos entornos/herramientas educativas
Otros
Portafolios virtuales de evidencias
Medios sociales
Redes sociales
Marcadores sociales
Lectores de RSS
Wikis
Blogs
Diversos ejes pedagógicos
Cognición distribuida
Modelo de tres componente
tecnologías del aprendizaje
teorías / modelos pedagógicos.
estrategias instruccionales
Ecología Pedagógica
Comunicación mediada por ordenador vinculada a la conectividad e inteligencia colectiva
Aplicaciones cuyo objetivo es extender las posibilidades de comunicación y de conectividad entre usuarios
Amplitud de tecnologías web, servicios y herramientas tecnológicas ligadas a la innovación e interacción social
Alfabetización digital
ya que provoca distanciamiento que se resuelve
Uso adecuado de herramientas TIC
Capacitación del profesorado
Software libre
Dotación TIC
Nuevos retos
Recursos educativos abiertos
Inteligencia colectiva
Entornos digitales complejos
Organización/control del contenido
Expansión del conocimiento
Efecto de red
PEC 1.Mapa de conceptos clave para el análisis y selección de tecnologías para el
aprendizaje. Asignatura: Integración de herramientas tecnológicas para la educación aula 4 Master de Educación y Tic (e-learning) de la UOC Esther Crespín Cruz
Bustos, A. y Coll, C. (2010).
Cultura de la sociedad digital
Instrumentos psicológicos potenciales
Dabbagh, N. y Reo, R. (2010).
Web 2.0.
Software Social (affordances)
CMC
Conole, G. (2010).
Transformaciones tecnológicas
Procesos de enseñanza y aprendizaje actuales
Dilemas
Eliminar la brecha digital
Potenciar el uso de diversidad de herramientas TIC
Integrar el potencial de la inteligencia colectiva
Nueva planificación del proceso de e-a
Rol del docente
Informes Horizon, producidos conjuntamente por New Media Consortium (NMC) y EDUCAUSE Learning Initiative (ELI),
Aumenta la participación en redes sociales y en las comunidades de práctica/aprendizaje
Evaluación entre iguales
Identidad digital
Nuevas vías para crear y compartir contenidos (imágenes, video, audio, etc.).
La web no como almacén, sino que permite el volcado de contenidos y una mayor mediación social.
Collective aggregation
Contenidos generados por usuarios
El análisis integra las lecturas de tres autores destacados
Conceptos clave en el análisis y selección de herramientas tecnológicas educativas
