Pratiques efficaces associées à la pédagogie interculturelle (Mission de l'enseignant)

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Pratiques efficaces associées à la pédagogie interculturelle (Mission de l'enseignant)

L'enseignant doit être ouvert à la différence

Créer des opportunités pour les élèves d'échanger dans le respect. Accorder une grande place aux élèves

Il doit transformer sa classe en lieu culturel ouvert à la pluralité.

oui l’enseignant doit être ouvert à la différence, mais il doit aussi transmettre cette ouverture à ces élèves

En fait, tous les acteurs du milieu scolaire doivent être à l'aise de vivre et d'intervenir dans la diversité.

L'enseignant doit établir un bon lien avec ces élèves

C'est à la base de tout, LE LIEN !

Lorsque le lien est bien établi entre l’élève et l’enseignant, celui-ci doit faire de la DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE lors des périodes d'apprentissages.

Prêter attention aux différents processus d'apprentissages

Etre conscient de la dynamique classe

Différencier pour prendre en compte les besoins et caractéristiques de chacun

Accepter les différentes perspectives

leur niveau académique, leurs acquis, leur style d’apprentissage, la dynamique relationnelle qu’ils entretiennent avec les autres élèves, il peut leur transmettre du contenu académique en fonction de leurs capacités.

L'enseignant doit différer ses apprentissages et son enseignement afin de s'adapter aux capacités des élèves.

L'enseignant doit promouvoir le vivre-ensemble

Tolérance, respect, antiracisme

L'enseignant ne doit laisser passer aucune forme de discrimination (intimidation, racisme)

IL EST DANS L'OBLIGATION D'INTERVENIR

L'enseignant doit être capable d’objectiver ses propres références afin de pouvoir admettre d’autres perspectives.

Il doit même être capable de se décentrer de sa propre situation pour être en mesure de mieux comprendre celle de l'autre.

Il ne doit laisser paraître aucun jugement.

Etre conscient de la situation des élèves

Les élèves ont tous des moeurs, religions, opinions, modes de vie et coutumes différents. Il faut tout d’abord en être conscient pour pouvoir intervenir efficacement avec ceux-ci.

Apprendre à connaître nos élèves : Leur passé, leurs goûts, comprendre leur mode de vie, religion, coutume. Savoir ce qu'ils aiment et ce qui les intéresses.

Etre accueillant et à l'ÉCOUTE.

Certains élèves peuvent avoir un passé très lourd (guerre, mort d’un proche, camp de réfugié…) Il est important de comprendre que ce passé peut nécessairement avoir des répercussions sur leurs comportements et ainsi, teinter leurs apprentissages.

Permettre un développement optimal