Coraima Estefania Quiej Abac
Filosofía e Historia de la Educación
MI UMG
Teoría del Conocimiento de la Educación Superior.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y LAS COMPETENCIAS EPISTÉMICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Para que aprovechen óptimamente sus recursos y potencialidades, desarrollando sus competencias dentro de los estándares establecidos.
La educación tiene como fin la formación de la persona humana digna; y su función esencial, es el desarrollo continuo de las personas que participan en el proceso educativo
Las personas que participan en el proceso educativo deben ser competentes, para saber solucionar pacíficamente los problemas que se les presentan en la sociedad vivida
Todo tipo de educación formal o no formal, debe expresarse a través de competencias, en este caso, epidémicas .
En la educación superior se trabaja con personas en su mayoría de 18 años en adelante, con contenidos de conciencia y un nivel cualitativo más elevado que las personas más jóvenes, salvo los genios
La Educación Superior y las Competencias Epistémicas
Todo estado debe considerar en su constitución política el derecho humano a la educación.
Lo debe cumplir, fundando escuelas y universidades en el sector público.
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La filosofía de la educación es el fundamento teórico que debe de tener todo tipo de educación.
La etimologista debe ser elemento esencial de la filosofía de la educación superior, para fortalecer su posible desempeño.
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La Educación Superior debe fortalecer su Filosofía de la Educación
La Educación Superior debe responder a las demandas de los pueblos, de la sociedad, de las personas; y para ello necesita fortalecer sus fundamentos.
Fortaleciendo, la calidad de la educación, con la finalidad de beneficiar a los participantes del proceso educativo en la Educación Superior.
La Filosofía de la Educación formativa y fenomenológica
La fenomenológia educativa considera importante tanto lo normativo, como lo analítico, ya que una persona debe conocer e internalizar fundamentos, pero también debe hacer
análisis, comparaciones, formando y desarrollando con elementos de juicio
Los estudios científicos deben fundamentarse en verdades y en realidades, partiendo específicamente de realidades vividas, de experiencias vividas, en un mundo en donde somos productores, receptores, emisores y hermeneutas
Debe ser formativa para fortalecer el desarrollo de la conciencia social de las personas y formar ciudadanos y ciudadanas solidarias
La Filosofía de la Educación es analítica cuando todo lo que se propone es analizar.
Debe someter a juicios y valorar la concepción que se tiene de la educación.
Debe analizar las distintas concepciones y teorías que existen, deconstruyéndolas y reconstruyéndolas para interpretarlas en su justo sentido.
La filosofía de la educación debe ser normativa, analítica y formativa.
Si por el contrario, la educación que se sirve está conformada por omisiones y desorientaciones, el efecto resultante de ciudadano será un poblador desorientado, escéptico frente a los valores morales
Cuando es normativa tiene por objeto hallar las metas y los valores dignos de búsqueda.
