Sample Mind Map

Больше похоже на это

Filosofi Pendidikan Indonesia

от MIFTAKHUL NI'MAH

Asg 2.1_asdadaw

от leonard sutanmitrano

IKT bideoen eta liburuaren ideiak

от esuarez007@ikasle.ehu.eus e

Pendekatan MADANI dan KARAMAH dapat membentuk modal insan guru yang mampu membawa pendidikan negara merentasi global.

от muzzammil azman

Keterkaitan

UUD

Mewujudkan sumber daya manusia yang mampu :

Turut mewujudkan ketertiban dunia berdasarkan kemerdekaan, per­damaian abadi, dan keadilan sosial

Mencerdaskan kehidupan bangsa

Meningkatkan kesejahteraan umum

Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia

Ajaran Tamansiswa

10) Tri N : niteni, nirokke, nambahi

9) Tri Logi Kepemimpinan : Ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, tutwuri handayani

8) Tri Juang : berjuang memberantas kebodohan, kemiskinan, ketertinggalan

7) Tri Ko : kooperatif, konsultatif, korektif

6) Tri Kon : kontinyu, konsentris, konvergen

5) Tri Nga : ngerti, ngrasa, nglakoni

4) Tri Sakti Jiwa : cipta, rasa, karsa

3) Tri Hayu : memayu hayuning sarira, bangsa, manungsa

1) Tri Pantangan : pantang menyalahgunakan kekuasaan/wewenang, pantang menyalahgunakan keuangan, pantang melanggar kesusilaan

2) Tri Sentra Pendidikan : pendidikan di keluarga, sekolah, di masyarakat

Kesanggupan manusia untuk mengembangkan akal dan budinya bagi diri pribadi dan masyarakat, dalam mewujudkan kebudayaan kebangsaan yang bercorak khusus dan pasti, tetapi tetap berdasarkan kemanusiaan.

Kepribadian suatu bangsa yang harus diletakkan diatas dasar adab kemanusiaan yang luas, luhur, dan dalam, serta menimbulkan kesadaran untuk kepentingan kerjasama antar bangsa dalam membina tertib damainya hidup bersama

Hasil perjuangan manusia terhadap kekuatan alam dan zaman, membuktikan kesanggupan manusia untuk mengatasi segala rintangan dan kesukaran dalam kehidupan dan penghidupannya guna mencapai keselamatan dan kebahagiaan dalam hidup bersama yang bersifat tertib dan damai

Manusia karena kodratnya sendiri dan batas-batas pengaruh kodrat alam dan lingkungan masyarakatnya dapat tumbuh serta memelihara dan mengembangkan hidupnya sendiri

Memberikan keyakinan akan adanya kekuatan kodrat pada manusia sebagai makhluk tuhan, yang menjadi bekal dan dasar yang perlu untuk menumbuhkan, memelihara dan memajukan hidupnya hingga dapat mengusahakan keselamatan dan kebahagiaan hidup lahir batin, baik untuk diri pribadi maupun untuk masyarakat dan bangsa

Asas Tamansiswa 1922

1) Hak seseorang akan mengatur dirinya sendiri dengan mengingat tertib damainya persatuan dengan perikehidupan umum

Tidak meminta sesuatu hak

7) Dengan tidak terikat lahir atau batin, serta dengan suci hati, berniatlah kita berdekatan dengan sang anak

Semua usaha hidup tetap harus lah berdiri sendiri

6) Oleh karena kita bersandar pada kekuatan kita sendiri, maka haruslah segala belanja dari usaha kita itu dipukul sendiri dengan uang pendapatan biasa

Tidak terikat atau terperintah pada kekuasaan

5) Untuk dapat berusaha menurut asas yang merdeka dan leluasa, maka kita harus bekerja menurut kekuatan sendiri

Kekuatan bangsa dan negara

Pengajaran untuk rakyat umum

4) Oleh karena pengajaran yang hanya didapat oleh sebagian kecil dari rakyat kita itu tidak berfaedah untuk bangsa, maka haruslah golongan rakyat yang terbesar dapat pengajaran secukupnya

Keadaban Bangsa

Penghidupan baru

3) Tentang zaman yang akan datang, maka rakyat kita ada dalam kebingungan

Pengajaran

Pengetahuan

2) Dalam sistem ini, maka pelajaran berarti mendidik anak-anak akan menjadi manusia yang merdeka batinnya, merdeka fikirannya, dan merdeka tenaganya

Paksaan-hukuman-ketertiban

Kodrat hidup anak lahir dan batin

Pendidikan

Tertib dan Damai

Main Point

Penjelasan

Hubungan

Konsep

Definisi

Pancasila

Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia

Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan

Persatuan indonesia

Kemanusiaan yang adil dan beradab

Ketuhanan yang maha esa

Pancadarma

5) Kemanusiaan

4) Kebangsaan

3) Kebudayaan

2) Kemerdekaan

1) Kodrat Alam