"Современные технологии ОИЯ"
Технология "Интеллект-карты"
Преимущества технологии
Можно использовать при изучении нового материала, закреплении, обобщении
Формирует общеучебные умения, связанные с восприятием, переработкой и передачей информации
Улучшает все виды памяти
Развивает креативные способности
Альтернатива традиционному конспектированию
Эффективная компрессия информации
Многомерность
Индивидуализация
Развитие комплексных форм мышления
Кейсовая технология
Структура кейса
Приложения, представляющие собой фактический материал в виде таблиц, графиков, схем, карточек, диаграмм и т.д.
Пояснительная записка для преподавателя – это описание особенностей кейса и работы с ним в аудитории
Перечень вопросов, на которые надо ответить, или заданий, которые надо выполнить
Описание проблемной ситуации
Основные виды кейсов
Ситуации-проблемы
Ситуации-оценки
Ситуации-упражнения
Ситуации-иллюстрации
Технология образовательного квеста
Использование квестов позволяет
самообучение и самоорганизация обучающихся
умение находить способы решений проблемных ситуаций
развитие навыков исследовательской деятельности
развитие умения работать с различными источниками информации
формирование навыков коллективной работы
Как сделать квест
8.Назначить дату и замотивировать участников
7.Провести анализ полученных результатов (сильные, слабые стороны, возможности и угрозы)
6.Рассчитать количество организаторов и помощников
5.Определить необходимое пространство и ресурсы
4.Определить сюжет, форму квеста, написать сценарий
3.Определить количество команд и участников
2.Определить целевую аудиторию
1.Определить цели и задачи
Структура квеста
подведение итогов
порядок выполнения заданий (штрафы и бонусы)
задание этапов (этапы, вопросы, роли)
сюжет квеста
Игровые педагогические технологии
Функции педагогических игр
социализация
межнациональная коммуникация
коррекционная
диагностическая
игротерапевтическая
коммуникативная
развлекательная
Виды педагогических игр
По игровой методике
предметные, сюжетные, ролевые, деловые, эвристические, имитационные, драматические и т.д.
По характеру педагогического процесса
коммуникативные, диагностические
репродуктивные, продуктивные, творческие
познавательные, воспитательные, развивающие, социализирующие
обучающие, тренировочные
По виду деятельности
социальные и психологические
трудовые
Интеллектуальные (умственные)
физические (двигательные)
Технология проблемного обучения
Этапы постановки и разрешения проблемной ситуации :
6.Отслеживание (контроль) отдаленных результатов обучения
5.Реализация найденного решения
4.Появление идеи решения, переход к решению, разработка его
3.Поиск решения проблемы
2.Перевод педагогически организованной проблемной ситуации в психологическую
1.Постановка педагогической проблемной ситуации
Виды проблемного обучения
психологические
педагогические
