av Александра Хламенкова för 1 år sedan
83
Mer av detta
Пользовательские навыки
Классифицирует информацию, используя файлы и папки для удобного их размещения и поиска, в том числе с использованием "облачных" систем хранения.
Использует цифровые технологии для взаимодействия со службами и при получении услуг (электронное правительство, госуслуги, интернет-банки, онлайн-торговля, телемедицина и др.).
Рационально распределяет время работы с цифровыми устройствами и осуществляет самоконтроль для предотвращения бесцельного времяпрепровождения у цифровых устройств.
Использует широкий спектр стратегий (применение поисковых операторов, фильтров) при поиске надежной и достоверной информации в Интернете и других цифровых источников.
Использует при решении нетехнических задач инструментальные средства (цифровые устройства и программное обеспечение) в соответствии с поставленной целью и оценивает их эффективность.
Использует цифровые ресурсы для организации личного времени, личного образовательного пространства и саморазвития (личный кабинет, портфолио, МООК и др.).
Использует при решении нетехнических задач инструментальные средства (цифровые устройства и программное обеспечение) в соответствии с поставленной целью и оценивает их эффективность.
Создает цифровой контент в разных форматах (текст, таблицы, изображения или аудио и т.п.) на основе техно- логий обработки информации.
Использует при решении нетехнических задач инструментальные средства (цифровые устройства и программное обеспечение) в соответствии с поставленной целью и оценивает их эффективность.
Использует широкий спектр стратегий (применение поисковых операторов, фильтров) при поиске надежной и достоверной информации в Интернете и других цифровых источников
Использует цифровые технологии для взаимодействия со службами и при получении услуг (электронное правительство, госуслуги, интернет-банки, онлайн-торговля, телемедицина и др.).
Использует различные социальные сетевые сайты, онлайн инструменты и цифровые инструменты совместной работы (в т.ч. в рамках ЭИОС) для обмена знаниями, планирования, организации работы в команде.
Использует цифровые инструменты и применяет правила деловой коммуникации в комментариях, при обмене ин- формацией и т.д.) Распознает признаки кибербуллинга и правильно на них реагирует.
Использует при решении нетехнических задач инструментальные средства (цифровые устройства и программное обеспечение) в соответствии с поставленной целью и оценивает их эффективность
Использует различные поисковые системы при поиске информации с использованием цифровых технологий (в т.ч. ЭБС и ЭИОС).
Использует широкий спектр стратегий (применение поисковых операторов, фильтров) при поиске надежной и достоверной информации в Интернете и других цифровых источников.
Использует цифровые технологии для поиска и использования информации на иностранном языке (системы перевода).
Основы безопасности в сети
Использует средства защиты, резервного копирования и восстановления информации для цифровых устройств, в том числе при работе в сети Интернет (применение анти-вирусных программ, резервного копирования, средств восстановления информации).
Соблюдает требования лицензий на программное обеспечение и авторские права при работе с цифровыми устройствами.
Прогнозирует последствия: 1) нарушения этических и правовых норм при работе с личными данными; 2) нарушения цифровой безопасности; 3) публикации личной информации в онлайн-пространстве.
Устанавливает происхождение цифровых следов (электронных писем, текстов, сообщений в блогах, твитов, фотографий, комментариев и лайков в социальных сетях, статистики посещения веб-сайтов, историй поисковых запросов, записей о передвижениях людей и телефонных звонках) и последствия их использования иными лицами в реальной жизни Репутация Использует цифровые.
Использует цифровые инструменты и применяет правила деловой коммуникации в комментариях, при обмене ин- формацией и т.д.).
Прогнозирует последствия: 1) нарушения этических и правовых норм при работе с личными данными; 2) нарушения цифровой безопасности; 3) публикации личной информации в онлайн-пространстве.
Устанавливает происхождение цифровых следов (электронных писем, текстов, сообщений в блогах, твитов, фотографий, комментариев и лайков в социальных сетях, статистики посещения веб-сайтов, историй поисковых запросов, записей о передвижениях людей и телефонных звонках) и последствия их использования иными лицами в реальной жизни.
Соблюдает требования лицензий на программное обеспечение и авторские права при работе с цифровыми устройствами.
Классифицирует информацию, используя файлы и папки для удобного их размещения и поиска, в том числе с использованием "облачных" систем хранения.
Устанавливает происхождение цифровых следов (электронных писем, текстов, сообщений в блогах, твитов, фотографий, комментариев и лайков в социальных сетях, статистики посещения веб-сайтов, историй поисковых запросов, записей о передвижениях людей и телефонных звонках) и последствия их использования иными лицами в реальной жизни.
Использует надежные пароли для доступа к устройствам, цифровым услугам и сервисам.
Деятельность педагога в информационно-образовательной среде ОУ, в том числе такая организацию образовательного процесса, при которой учащиеся с учителем ведут совместную деятельность и достигают результатов в информационном пространстве ОУ.
Электронная информационно-образовательная среда организации (ЭИОС)
Использует цифровые технологии для планирования, организации и управления различными видами деятельности учащихся (в т.ч. индивидуальной, групповой, проектной, кружковой, олимпиадной и др.), в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС на основе разработанного сценария.
Использует различные формы онлайн-обучения в образовательном процессе (смешанное обучение, перевернутый класс, геймификация и др.) в соответствии с правовыми нормами.
Использует системы образовательного мониторинга (педагогического, психологического, здоровья) в профессиональной деятельности.
Создает контрольные материалы, тесты и др. в компьютерных системах оценивания.
Использует цифровые образовательные технологии для оценки сформированности уровня воспитательных результатов обучающихся (системы оценивания, тестирования).
Эффективно применяет способы оценивания на основе цифровых образовательных технологий (метрики, тесты, проверочные опросы, портфолио, наблюдения, интервью).
Использует ЭИОС организации для осуществления профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
Использует программное обеспечение для учета посещаемости и успеваемости обучающихся, ведет учет данных о работе обучающихся и обменивается этими данными в рамках ЭИОС.
Разрабатывает основные и дополнительные образовательные программы, отдельные их компоненты на основе цифровых технологий и оценивает целесообразность применения ЦТ в будущем.
Осуществляет отбор цифровых инструментов и ресурсов, которые наилучшим образом подходят для достижения планируемых образовательных результатов обучающихся.
Формирует собственную ресурсно-информационную базу (коллекцию) для решения профессиональных задач.
Использует различные цифровые устройства для решения профессиональных задач, проявляя педагогическое творчество, и осваивает новые (проектор, принтер, умная доска, интерактивная песочница, планшет, система голосования и др.).
Использует цифровые инструменты и ресурсы для формирования цифрового портфолио обучающихся (создания, редактирования, наполнения).
Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)
Оценивает и отбирает цифровые технологии для создания ЦОР в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
Осуществляет поиск и отбор готовых ЦОР в коллекциях для достижения планируемых образовательных результатов.
Профессиональное развитие и самосовершенствование
Использует цифровые инструменты и ресурсы для формирования собственного цифрового портфолио (создания, редактирования, наполнения).
Осуществляет формирование и дальнейшее управление своей цифровой идентификацией с соблюдением норм этики, морали и авторского права.
Массовые образовательные онлайн-курсы (МООК) для педагогов.
Использует МООК для повышения квалификации, профессионального самообразования и саморазвития.
Сквозные технологии цифровой экономики
Имеет представление о возможностях анализа больших данных в системе образования для решения профессиональных задач (анализ результатов обучения, прогнозирования достижений, индивидуальной образовательной траектории, портфолио, профориентации, оценка качества программ, их экономической эффективности, под- держки принятия решений).
Использует элементы технологии (результаты применения технологии) результаты работы аналитических систем анализа больших данных в системе образования для решения профессиональных задач (анализ результатов обучения, прогнозирования достижений, индивидуальной образовательной траектории, портфолио, профориентации, оценка качества программ).
Искусственный интеллект (ИИ) в работе педагога.
Имеет представление о возможностях искусственного интеллекта в системе образования для решения профессиональных задач (оценке качества знаний, чат-боты, машинное обучение, обработка человеческого языка, виртуальные помощники, адаптивное обучение, прокторинг контрольных мероприятий и др.).
Готов применять готовые системы искусственного интеллекта в системе образования для решения профессиональных задач.
Виртуальная реальность (VR) / Дополненная реальность (АR) в работе педагога.
Использует элементы виртуальной и дополнительной реальности для повышения эффективности достижения планируемых образовательных результатов обучающихся.
Отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности зависят от той предметной области, в которой работает учитель.
Формулируются в соответствии с профилем (по дисциплинам профильной направленности).
Использует средства цифровых технологий для профессионального развития и совершенствования своих профессиональных знаний и умений и навыков.
Использует цифровые технологии для взаимодействия с участниками образовательных отношений.
Оценивает качество цифровых ресурсов (ЦОР, онлайн-ресурсов) Осуществляет отбор цифровых ресурсов и инструментов, которые наилучшим образов отвечают целям обучения, этапам занятия, методам и формам обучения.
Разрабатывает различные виды ЦОР в соответствии поставленной образовательной целью.
Осуществляет анализ структуры, качества со- держания и принципов организации.
Экспертные системы образования
Использует экспертные системы моделирования содержания образования.
Использует экспертные системы педагогического прогнозирования достижений обучающихся.
