A qui eduquem

Mer av detta

SOCIOLOGIAS E HIDTÓRIAS DO CONHECIMENTO

av Hanna cristina Silveira

HF - Capitulo VI - Ensinar a compreensão

av Ana Catarina Craveiro

Conformidade e obediência

av rosana zorzi

Da tecnologia a comunicação educacional

av Maria Luana Aquino do Nascimento

A qui eduquem

Intel.ligència, cultura i educació

Add text

La idea tradicional d’intel·ligència és un constructe cada vegada més qüestionable. La intel·ligència intercultural és un potencial bio sociològic, múltiple i heterogeni. La intel·ligència humana és creadora, vital, lògica, pràctica, teòrica, polièdrica i intercultural.

Antropologia filosòfica i models educatius de persona

La Pedagogia necessita una imatge de l’ésser humà culturalment àmplia i rica, l’Antropologia contribueix a donar a la Pedagogia una imatge des dogmatitzada de l’ésser humà i la Pedagogia ha de seleccionar i analitzar críticament. Hi ha tres models eticopolítics de persona: el liberal, el comunitarista i l'intercultural.

Introducció

El centre de l’atenció pedagògica el constitueix la persona. La pregunta de l’ésser humà és la més important.

La cultura i l'educació de la persona

Som el resultat d’un complex procés bio cultural. L’aprenentatge del llenguatge simbòlic i articulat, entre altres, és un dels recursos per a l’adaptació.

Antropologia cultural i educació

La cultura pot ser definida com el mecanisme d’adaptació que substitueix les incapacitats de l’ésser humà. Educar és fer i ajudar a fer-se d’acord amb uns valors. L’educació pretén reproduir la cultura i aprofitar aquells aspectes de la cultura que ajuden a desenvolupar les potencialitats de la persona.

Les ciències bioantropològiques i les bases biològiques de l'educació

La sociabilitat és la capacitat per a socialitzar-se. L’educabilitat és la capacitat per a aprendre. La cooperació i la comunicació va ser una de les claus de l’adaptabilitat. L’educació troba un fonament biològic en el medi ambient, des d’un punt de vista anatòmic i fisiològic i la subjectivitat. L’ésser humà és un ésser d’aprenentatges. Aprendre és hereditari, cultural i constitueix el resultat de vivències.

Eduquem a persones, però a què diem persones?

L’objectiu de l’acció dels educadors i de les educadores és un subjecte. La paraula persona s’utilitza per a designar el que som pel paper que representem. La nostra identitat es compon per la nostra història de vida. Un dels objectius més importants de l’educació és que els educands assumisquen valors.