APRENDIZAJE (sinónimo de aprendizaje humano)

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APRENDIZAJE (sinónimo de aprendizaje humano)

Según Mayer (1992) sostenida de Beltrán (2002)

•El aprendizaje como adquisición de respuestas •El aprendizaje como adquisición de conocimiento •El aprendizaje como construcción de significado.

Constructivismo

el estudiante no se limita a imitar el conocimiento sino lo construye a partir de elementos personales y les atribuye significado y sentido

Socio constructivismo

Lo que se aprende en las aulas o de forma virtual no es una copia de lo que se presenta en el medio para aprender, sino la reelaboración del contenido mediante la estructura cognitiva.

La instrucción

El profesor es el encargado de mejorar la forma y transmitir la información.

• Permite atribuir significado al conocimiento.

• Permite atribuir valor al conocimiento.

• Permite hacer operativo el conocimiento en contextos diferentes al que se adquiere

• El conocimiento adquirido puede ser representado y transmitido a otros individuos y grupos (en otro lugar y tiempo)

A finales del siglo XIX

-Wundt, quien creó el primera laboratorio y consideró a la psicología como ciencia y afirmó que la psicología es el estudio de la mente. -Ebbinghaus, quien validó el método experimental y también la psicología como ciencia. Él estudió los procesos mentales por medio de la memoria (el significado facilita la memoria).

Funcionalismo

William James consideraba que la experiencia es el punto clave para analizar el pensamiento. No era asocianista.

Estructuralismo

La estructura de los procesos mentales.

Introspección, un análisis personal, considerada como una forma de observar.

PRECURSORES DE LAS TEORÍAS MODERNAS DEL APRENDIZAJE

Deseo de entenderse a sí mismos y al entorno que lo rodea

Existe la teoría y filosofía del aprendizaje

Una epistemología, es decir, el estudio, origen, naturaleza y métodos

Empirismo

Conocimiento se adquiere por medio de la experiencia

Aristóteles que las ideas dependen de lo externo, de las impresiones sensoriales y de la razón e interpretación de la misma. Aprendizaje asociativo.

Racionalismo

La gente aprende ideas abstractas, por medio de la razón y no de los sentidos.

El conocimiento surge gracias al funcionamiento de la mente.

Platón y Descartes con el dualismo

Mente y materia

Kant completa perspectiva racionalista,

No existe el conocimiento absoluto sin influencia del mundo externo. Más bien, el conocimiento es empírico en el sentido de que la información se toma del mundo y la mente la interpreta.

Construir y modificar nuestro conocimiento, así como nuestras habilidades, estrategias, creencias, actitudes y conductas.

Las personas aprenden habilidades cognoscitivas, lingüísticas, motoras y sociales, las cuales pueden adoptar muchas formas.

Es un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de experiencia.

contiene 3 criterios

•El aprendizaje ocurre por medio de la experiencia.

Se observa y se practica viendo a los demás. Madurar-Aprendizaje.

•El aprendizaje perdura a lo largo del tiempo.

No se considera aprendizaje ya que no se aprende en unos cuantos segundos

•El aprendizaje implica un cambio.

Cuando tiene la capacidad de hacer algo de manera diferente.