av Yuly Gabriel för 3 årar sedan
1789
Mer av detta
El enfoque es comunicativo y desarrolla competencias comunicativas a partir de usos y prácticas sociales del lenguaje situados en contextos socioculturales distintos.
EN CADA COMPETENCIA ENCONTRAMOS DIVERSOS DESEMPEÑOS Y ESTANDARES QUE VARIAN DE ACUERDO A LA EDAD Y ENTORNO EN EL CUAL SE ENCUENTRANLOS ESTUDIANTES.
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna
Surge el interés por comprender el mundo escrito que aparece en los textos que circulan en su vida cotidiana y el aula, A partir de las oportunidades que tengan los niños de ver escribir a los otros y de escribir por sí mismos, ellos piensan y se plantean ideas en torno a la escritura (hipótesis), las mismas que van evolucionando.
El logro de esta competencia implica las siguientes capacidades:
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Esta competencia se desarrolla desde los primeros años en la vida de los niños cuando establecen su primer contacto con el mundo escrito, a medida que se le brinden a los niños mayores oportunidades de lectura irán desarrollando esta competencia.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto escrito.
Obtiene información del texto escrito.
Se comunica oralmente en su lengua materna
A lo largo de la vida del niño atraviesa por diversas etapas comunicativas pasan de comunicarse mediante gestos a comunicarse con palabras es en la etapa educativa donde se relacionarán con niños de su edad logrando comunicarse asertivamente con sus compañeros.
El logro de esta competencia implica combinar las siguientes capacidades
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
Infiere e interpreta información del texto oral.
Obtiene información del texto oral.
