Características e importantancia de los Materiales educativos digitales.

Los materiales educativos digitales deben cumplir con varias características esenciales para maximizar su efectividad y versatilidad en distintos contextos de aprendizaje. La modularidad permite dividir el contenido en partes reutilizables, facilitando la personalización y adaptación a diferentes itinerarios de aprendizaje.

Mer av detta

Tipos de mobile learning

av Gemma Pujante Lumbierres

CLASIFICACIÓN DE PRESUPUESTOS

av MONICA ORTIZ

factores que afectan la educación

av leonela de leon

Tipos de sistemas de informacion.

av MARIAN BARON SANCHEZ

Características e importantancia de los Materiales educativos digitales.

Todo material educativo debe contener las siguientes características

Portabilidad

Los recursos digitales educativos deben ser elaborados atendiendo a estándares de desarrollo y empaquetado. De esta forma se incrementará considerablemente su difusión. Se pueden integrar con garantías y plena funcionalidad en distintos sistemas admitiendo también su uso en local.

Interoperabilidad

Los contenidos educativos digitales deben venir acompañados de una ficha de metadatos que recoja todos los detalles de su uso didáctico. Esto facilitará su catalogación en los repositorios colectivos y la posterior búsqueda por parte de terceros.

Adaptabilidad y reusabilidad.

El diseño de recursos fácilmente personalizables por parte del profesorado permite la adaptación y reutilización en distintas situaciones. Así, por ejemplo, un cuestionario de preguntas donde sea posible modificar fácilmente las preguntas y respuestas es más reutilizable que un cuestionario cerrado.

Modularidad

El diseño modular de un recurso multimedia debe facilitar la separación de sus objetos y su reutilización en distintos itinerarios de aprendizaje favoreciendo un mayor grado de explotación didáctica.

Flexibilidad

Se refiere a la posibilidad de utilizarlo en múltiples situaciones de aprendizaje: clases ordinarias, apoyos a alumnos con necesidades educativas, en horario lectivo, no lectivo, en un ordenador del aula de informática, de la biblioteca, del aula, de casa, etc.

Accesibilidad

Los contenidos educativos digitales deben ser accesibles. Esta accesibilidad debe garantizarse en sus tres niveles:

Genérico: que resulte accesible al alumnado con necesidades educativas especiales. Funcional: que la información se presente de forma comprensible y utilizable por todo el alumnado a que va dirigido. Tecnológico: que no sea necesario disponer de unas condiciones tecnológicas extraordinarias de software, equipos, dispositivos y periféricos, etc.