COMMUNICATION ET ÉDUCATION

Mer av detta

Lien

av arnaud kremer

Les TICE en primaire - classe de FLE

av Giovanni Passaro

Organigramma ad albero

av Muriel Levacher

Carte du numérique dans l'Éducation nationale

av Inspection ASH 976

COMMUNICATION ET ÉDUCATION

13 février

APPORTS THÉORIQUES

UTILISATION DU LANGAGE (NAJAH)

DANS LES TITRES DE NOS FONCTIONS

DANS NOS DISCIPLINES

LES DÉRIVES DU LANGAGE

PLACE DE L'IMAGE/ FORMAT/ AUJOURD'HUI DANS LA SOCIÉTÉ (JULIEN)

TRANSPARENCE

L'aspect participatif

Donner son avis

habitué aux formats courts

importance de l'image

THÉORIE DE L'APPRENTISSAGE

Impact de l'image + que le texte

DESIGN THINKING (JACQUES)

Partir du besoin final du client et de l'utilisation du produit pour concevoir et créer la solution qui répondra aux besoins et à ses attentes

QUI ?

DISTANCE

MERCREDI 6 heures

34 - PROFS chefs étblissement

QUELLES ACTIVITÉS PROPOSER AUX GROUPES ?

SUPPORTS

5. MONTAGE DE COM : un plan avec dans le panneau -

Film avec faux sitres

Final

4. Réaliser un questionnaire

3. Vidéo de 2 mn à réaliser pour l

2. Doc esthitique aTELIER 1 (Julien)

1. Happening avant la séance dans la visio

Thématique + chacun se présente

à la fin (10)

la mise en système pas qu'à l'école

scketch sur le dernier slide

On a recu des tweets sur nos réseaux

présenter une eval par cométence

Sketch

Sujet secondaire

2 derniers slides : DU design -

COMMUNICATION DE CRISE

HAPPENING DANS LA VISIO

LES DIFFÉRENTES ÉCHELLES AUXQUELLES ON UTILISER DES OUTILS DE COMMUNICATION

CONCLUSION SUR LE STAGE

INTERVENTION D'UNE VIDËO

3. À L'EXTRÉRIEUR DE L'ÉTABLISSEMENT (1 HEURES)

ÉVALUER ET VALORISER UN PROJET ?

Quelle évaluation du projet ?

Comment VALORISER un projet ?

Quelle articulation ?

Quelle clôture du projet ?

QUELS SONT VOS ATTENTES DU POINT DE VUE DES PROFS ?

2. ACTIVITÉ PRATIQUE : 30 mn

CONTRAINTES D'UN CHEF D'ETABLISSEMENT.

4 PARTENAIRES

SPORTIF

collectif libanaise montagne trail

CULTUREL

Musée Sursock

Présentation d'un produit fini

Contact du musée Sursock

1. PRÉSENTATION DU DIRECTEUR ADJOINT DE L'INSTITUT CULTUREL DE TRIPOLI

INVITER DES PERSONNES EXTÉRIEURES

PERSONNES EXTÉRIEUR

LES PARTENAIRES EXTÉRIEURS

2. ÉCHELLE DE L'ÉTABLISSEMENT (2 HEURES)

3. BILAN ET BONNES PRATIQUES : 30 MN

2. ACTIVITÉ PRATIQUE : 1 H 10

2 SALLES ZOOM

30 FLIPGRID

Pendant la pause 5 à regarder 5 vidéos chacun sa vidéo la + plus efficace

Chacun réalise une vidéo dans laquelle il présente son projet n'importe quel projet à l'échelle de l'établissement

CONTRAINTES

UNE ACCROCHE EFFICACE/ UNE CONCLUSION EFFICACE

QUALITÉ DE L'ARGUMENTATION

CONSEILS D'ÉTABLISSEMENT convaincre les collègues et la direction.

UNE ILLUSTRATION EFFICACE

QUALITÉ EXPRESSION VERBALE

Une présentation de 2 minutes pas +

CE QUE LES CHEFS D'ÉTABLISSEMENT peuvent être jurés ou ils peuvent faire une vidéo pour expliquer leur attentes ou ils peuvent défendre un projet

1 APPORT THÉORIQUE : SUR LE DESIGN THINKING (20 MN) + PRÉSENTATION DE FLIPGRID

COMMENT ON ACCROCHE ? COMMENT ON MOBILISE ?

ACTIVITÉ

À PARTIR D'UN PROJET MON PROJET EN 180 SECONDES - 6 GROUPES

RÉALISATION D'UN VIDÉO

TEMPS DE PRÉSENTATION - 2 MIN

18 MN

30 MINUTES PRÉPARATION

PROVISEUR

Emails

RÉUNION DE RENTRÉE (CARTE BONUS)

UNE ANNÉE AU LYCÉE FABRICE ERRE - BLOG LE MONDE

INSTAURER UN CLIMAT DE CONFIANCE ET DE RESPECT

LES INFORMER LES AIDER À COMPRENDRE LES MÉTHODES

LE PERSONNEL DE L'ÉTABLISSEMENT

PROF

QUALITÉ D'UN POWERPOINT

L'ORAL PRÉSENTATION

Emails (FIN DE L'ACTIVITÉ: UN MAIL BIEN ÉCRIT / UN MAIL MAL ÉCRIT

CIBLES

LA DIRECTION

LES CONVAINCRE DE SUPPORTER DES PROJETS, DE LES FINANCER

PARENTS

L'EQUIPE DISCIPLINAIRE

INCITER AU PARTAGE PÉDAGOGIQUE

DÉVELOPPER L'ADHÉSION À DES PROJETS

DÉVELOPPER LA COHÉSION

1. LA COMMUNICATION À L'ÉCHELLE DE LA CLASSE (2 HEURES)

STRUCTURE DE L'ATELIER

3. BILAN ET BONNES PRATIQUES : 40 MN

BANDE-DESSINÉE : bdnf

MIND MAPPING

JACQUES

ADOBE SPARK

couleurs

POLICE DE Caractères

2. ACTIVITÉ PRATIQUE : 1 H 00

DONNER PLUSIEURS DOCUMENTS MOCHES ET ILS DOIVENT TRANSFORMER LE DOCUMENT POUR LE RENDRE PLUS ATTRAYANT PLUS COMPRÉHENSIF PLUS MÉMORISABLE

6 groupes travaillent sur un doc unique "moche" CONTENU DISCIPLINAIRE - objectif : transformer le support en un doc acceptable efficace

3 DOCS DIFFÉRENTS

VIDEO

SCHEMA

LOGO

TEXTE

IMAGE

Dossier resources

PICTOGRAMME

VIDÉO

IMAGES

pourrie/ une moyenne/ une bien

1 APPORT THÉORIQUE : PLACE DE L'IMAGE/ FORMAT/ AUJOURD'HUI DANS LA SOCIÉTÉ (JULIEN) (20 MN)

JULIEN

NEARPOD

ETHOS (IMAGE) DE L'ENSEIGNANT - ÉTIQUE

OUTILS

CARTES MENTALES / MIND MAPPING

STORYTELLING

LA VIDÉO

PICTOGRAMMES

L'IMAGE

BD

CIBLE = ÉLÈVES

OBJECTIFS

AMÉLIORER L'ATTRAIT

Quels sont les usages des élèves ? Faut-il les intégrer dans le cours ?

AMÉLIORER LA CONFIANCE EN SOI

AMÉLIORER LA MISE EN ACTIVITÉ

AMÉLIORER LA MÉMORISATION

AMÉLIORER LA COMPRÉHENSION

DÉFINIR

LA NOTION DESIGN

Qu'est ce que c'est ?

1. QU'EST CE QUE C'EST POUR VOUS LA COMMUNICATION DANS LE MÉTIER D'ENSEIGNANT OU DE PROVISEUR ? 2. PENSEZ-VOUS QUE LE FAIT DE COMMUNIQUER FAIT PARTIE DE NOTRE MÉTIER ?

FAITES UNE VIDÉO

GOOGLE FORM

4 possibilités

Représentations des stagiaires

Communication marketing

Communication