Cómo enseñar a investigar.Un reto para la pedagogía universitaria

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Cómo enseñar a investigar. Un reto para la pedagogía Universitaria.

Nuevo contexto formación, producción y apropiación social de investigación científico.

Nuevas formas de comunicación, de publicación, de apropiación social, de generación , aplicación y circulación del conocimiento científico y tecnológico através de la denominada web.

Nuevos medios de educación y producción de conocimiento, formas de integración, construcción colectiva

Metodología

Investigación en el aula, estrategia pedagógica

Aplica dos cursos Investigacion Social I y II. Procesos invetigativos de un aprendizaje prácticos, aprender a investigar investigando y la investigacion-acción pedagógica, el profesor reflexione sobre su práctica, procesos de enseñanza.

Resultados del proceso Pedagógico

Curriculos acentuan capacidades investigativas, poco se arriesga pra crear una cultura investigativa.

Aun del uso de tecologías, revierte poco beneficio

Disponibilidad de literatura de didactica es limitada

Metodologia dificil de enseñar, lenguaje complejo.

Los estudiantes tienen una formacion limitada en temas cientificos.

Calidad de formación científica

Propósitos de formación y ámbito de la relación ciencia, tecnología y sociedad.

CONDICIONES DE INFRETRUCTURA, DIRECCION Y COMPROMISO DOCENTE

La investigación formativa debe asumirse como una actitud problematizadora y critica del aprendizaje, de la enseñanza y desarrollo curricular.

Asume la importancia de la certificación y especialización en nivel maestría y doctorado.

Problematica de la investigación en la Educación Superior

Las instituciones fueron diseñadas para la profecionalizacion, sin concibir la didactica de la investigacion.