¿Cómo se puede aplicar el juego como estrategia pedagógica para solucionar la dificultad de la escritura e identificación de los grafemas en los niños y niñas del grado de preescolar de la insitucion educativa Pio XII sede primaria Concentracion mix

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¿Cómo se puede aplicar el juego como estrategia pedagógica para solucionar la dificultad de la escritura e identificación de los grafemas en los niños y niñas del grado de preescolar de la insitucion educativa Pio XII sede primaria Concentracion mixta no. 2?

¿Por qué se presentan las problemáticas encontradas?

Dificultad de comportamiento individual: por lo general, este problema de comportamiento se debe a que los niños en la edad de 3 a 6 años requieren de atención constante, ellos sienten que deben ser los protagonistas, por ende, tienden a llamar la atención con métodos no aceptables y así obtener la mirada del adulto, sin embargo, es un problema que el niño a medida que vaya creciendo va mejorando también con el apoyo del adulto.

Dificultad en la escritura e identificación de los grafemas: esta problemática normalmente se presenta porque algunos estudiantes limitan sus procesos cognitivos e intelectuales, por falta de apoyo familiar, por falta de motivación o en ocasiones también por falta académica. Sin embargo, los niños van mejorando con un poco de practica y estudio, además de seguir construyendo nuevos conocimientos en cada grado escolar.

Dificultad de integración grupal: se presenta porque algunos niños suelen ser más sociales que otros, ya que no todos desarrollan el mismo nivel de sociabilidad con sus compañeros de clase, debido a esto, algunos estudiantes no se integran al trabajo grupal o a los juegos, sin embargo, se detienen a observar.

Dificultades o problemas encontradas

Dificultad de comportamiento individual (mal comportamiento por parte de la mayoría de los estudiantes)

Dificultad de integración grupal (trabajos grupales, juegos y dinámicas grupales)

¿Como se identificaron las ptoblematicas?

Las problemáticas se encontraron mediante el método de observación participativa con un tiempo estipulado de 10 horas implementando el instrumento investigativo diario de campo, en donde la docente en formación recolecto información importante, detallada y pertinente de la institución educativa Pio XII sede primaria Concentración mixta no.2 y del salón de preescolar de la licenciada Rocio Miranda a quien se le plantearon preguntas totalmente pedagógicas de caracterización general de sus estudiantes.

¿Cómo se solucionaría el problema central?

Teniendo en cuenta que el problema central o general encontrado en los estudiantes del grado de preescolar es la dificultad de escritura e identificación de los grafemas, la docente en formación plantea que dicho problema debe ser resuelto con una metodología didáctica, en este caso, el juego, ya que la edad de los niños oscila entre los 5 y 6 años, etapa en donde los niños y niñas suelen motivarse a construir nuevos conocimientos mediante la lúdica, por tal razón, las soluciones a la problemática expuesta se realizaran mediante estrategias y actividades didácticas que involucren el juego como método principal de enseñanza-aprendizaje. Cabe resaltar que en dichas estrategias también se aplicaran actividades en donde se expongan mínimas soluciones a las demás problemáticas encontradas con menor intensidad.

Problemática central

Dificultad en la escritura e identificación de los grafemas (desconoce algunas letras y fonemas)