av Nestor Lema för 11 årar sedan
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Como docentes podemos tener muy claros los contenidos que vienen determinados por el currículum,
las orientaciones ofrecidas a partir de los principios psicopedagógicos y hasta las decisiones
más o menos pedagógicas que centren la práctica educativa de nuestro centro; no obstante,
la ejecución directa de nuestra labor docente dependerá básicamente del concepto particular
que cada uno de nosotros como maestros tengamos de la educación.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULATADA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y TECNOLÓGICAS
ESCUELA DE INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA: GESTIÓN CURRICULAR
TEMA: COMPONENTES DEL CURRÍCULUM
INTEGRANTES:
-JUAN LEMA
-ALEX TOMAREMA
-JULIO COLCHA
CURSO: TRECERO "B"
AÑO LECTIVO 2012-2013
PRINCIPALES CONTENIDOS CONCEPTUALES
PRINCIPIOS
Son enunciados que describen cómo se producen los cambios en un objeto o en una situación como, por ejemplo, la Ley de la gravedad
CONCEPTOS
Incluyen objetos, sucesos, símbolos y categorías que poseen características comunes. Conllevan un grado de abstracción y necesitan ser comprendidos
HECHOS
Cualquier dato observable a partir de lo que sucede en la realidad. Hechos, sucesos, situaciones. Por ejemplo: los nombres de los principales ríos de una región, la fecha de un acontecimiento histórico, etc.
ADQUISICIÓN DE PROCEDIMIENTO
ADQUISICIÓN DE PROCEDIMIENTO
-Reflexión hasta comprenderlo
-Ejercitación repetida hasta aprenderlo
-Aplicación en situaciones y contextos diferentes
-Presentación de modelos diversificados
-Conocer y dominar el código de comunicación adulto
CONTENIDOS ACTITUDINALES
NORMAS
NORMAS
Es una pauta de conducta
equivalente a una regla de
comportamiento que ha de ser
respetada y aplicada a todos los
miembros de una comunidad
ACTITUDES
ACTITUDES
Es la tendencia o el comportamiento
relativamente estable que un
individuo muestra ante una
situación, idea o persona. Por
ejemplo, cooperar en un grupo,
respetar el medio ambiente, etc.
VALORES
VALORES
Son aquellos principios normativos
que presiden o regulan el
comportamiento de las personas en
cualquier situación. Por ejemplo: un
tipo de solidaridad, libertad, respeto,
responsabilidad, etc.
• El interés por participar, y la motivación por aprender, lo cual nos muestra una actitud determinada. • La habilidad que necesita para acceder al conocimiento y la rutina que precisa para interiorizarlo. • La adquisición del concepto abstracto al cual llega a través de un trabajo de descubrimiento, experimentación, comparación y clasificación.
