Une neurochecklist pour la formation
les 10 points clefs à retenir pour la réalisation de vos formations
propose des séquences Eurêka
se répète dans le temps
ménage des pauses
se répéte sous différentes formes
suscite au moins 3 émotions
raconte une hiestoire
comporte des jeux, des surprises, des énigmes
respecte la règle des 10 minutes
sollicite au moins 3 sens avec cohérence
fasse son cinéma: films
Le cycle des
apprentissages de
David Kolb
Observation réfléchie
Le sujet analyse ce qui a été fait
et vécu aux travers de divers
points de vue. Ce que le sujet
comprend ou rapporte dépend de
ses aptitudes, notamment dans
le domaine de l'observation et de
la communication. Les valeurs,
attitudes et croyances du sujet
peuvent avoir une influence sur
les types d'évènements qu'il
pourra remarquer
Expérimentation active
Le sujet met à l'épreuve de la
réalité sa nouvelle
compréhension
Conceptualisation abstraite
Le sujet interprète les
événements qu'il a remarqués et
essaye de les intégrer dans un
système théorique
Expérience concrète
Le sujet s'immerge dans la
réalisation de la tâche, se
confronte à la réalisation de
situations problématiques, de
projets.
APPRENDRE AVEC LE DIGITAL
10 idées reçues sur le cerveau
Les 4 piliers de l'apprentissage
des outils digitaux
ce ne sont pas les technologies qui produisent des effets sur l'apprentissage mais la manière de les utiliser ",
appareil photo ou caméra connécté
ordinateur
tablettes
Smartphone
conditions humaines
sur le rôle des formateurs, davantage orienté vers l’accompagnement des apprentissages que vers la transmission des connaissances.
sur l’importance des pairs et des relations sociales dans l’acquisition de compétences et le partage d’expériences. Comment apprenons-nous ? Pas tous de la même façon….,
sur l’importance de l'apprenant, lui permettre d'être autonome dans son apprentissage, le placer au cœur du processus de conception de la formation ; il est en première ligne de l'acte d'apprendre,
9 Clés pour persévérer
L'auto récompense
La régularité
L'attention
Le climat socio relationel
L'auto observation
Un répertoire de stratégies pour apprendre
Le sentiment d'efficacité personnelle
La motivation
Des objectifs clairs et précis
Les styles d'apprentissage
de David Kolb
Le convergent
Il préfère les phases de
conceptualisation abstraite et
théorique de l’expérience et de mise
en application de l’idée/action.
Il aime être pratique et a tendance à
être peu émotif.
Il préfère composer avec des choses
plutôt qu’avec des gens.
Il préfère résoudre des problèmes
dont la solution est unique.
Il a des facilités dans les taches
techniques et dans la prise de
décision.
En formation il apprécie :
Les projets et les activités autogérés
La mise en oeuvre de travaux pratiques.
Les échanges avec d’autres
personnes via des forums et groupes
de discussions
Pense et fait
L'accommodateur
Il préfère les phases d’expérience
concrète et de mise en application de
l’idée/action fondée sur cette
expérience.
Il s’adapte facilement à de nouvelles
expériences et a tendance à trouver
des solutions.
Il aime être impliqué dans la
planification et la réalisation
d’activités, il fonctionne par essais /
erreurs plutôt que par la logique ; Il
a tendance a se fier aux réflexions
des autres plutôt qu'à sa propre
analyse, il accepte facilement de
prendre des risques.
En formation il apprécie :
Il apprend par manipulation,
exécutant les tâches.
Il apprécie les exercices en petit groupe.
Il apprécie les simulations,
l'exploration de sites web, de
documentation
Fait et ressent
L'assimilateur
Il préfère les phases de réflexion sur
une expérience et de
conceptualisation abstraite et
théorique d’une expérience.
Il aime créer des modèles théoriques
et s’intéresse moins que les autres
aux gens et aux applications
pratiques des connaissances.
Il réorganise logiquement des
informations, jongle avec les idées et
les théories.
En formation il apprécie :
Les cours théoriques.
les présentations sous forme suivi,
organisée et logique.
La mise à disposition de glossaire et
d’aide permettant d’accéder plus
rapidement à l’information attendue.
Les supports permettant de noter
différentes informations ayant retenu
son attention.
Observe et pense
Le divergent
Il préfère les phases d’expérience
concrète et de réflexion sur cette
expérience.
Il s’intéresse aux gens et aux émotions.
Il a le sens de l’observation, il est
habile à percevoir un objet ou un
problème sous différents angles.
Il apprécie les activités novatrices, il
a une imagination fertile et des
intérêts variés.
Il s’intéresse aux personnes et
accorde de l’importance aux
sentiments.
En formation il apprécie
Apprendre par l’expérience.
Les présentations originales,
l'utilisation des nouveaux médias
Ressent et observe
Petite poucette
qu'est ce qu'une formation digitale
le digital learning, " symbolise une volonté d'exploiter le numérique de manière globale puisqu'il peut-être intégré dans toutes les modalités possibles (en présence, à distance, de façon synchrone ou asynchrone) et à tous les types de techniques de formation (participative, expositive, tutorée,...).
Il inclut également la possibilité d'utiliser les réseaux sociaux, les informations existantes sur internet et les outils de la mobilité (smatphone, tablette,...).
A Orange*, il est considéré " qu'une formation est digitale si elle utilise un ensemble d'outils et de ressources digitales pour rendre acteurs les apprenants et qu'elle ouvre le champ des possibles notamment sur la collaboration et l'accès à l’information. "
quelles questions se poser avant de dire si oui ou non une formation présentielle est digitale ?
Le digital sert-il une véritable intention pédagogique ?
La démarche permet-elle de rendre acteurs les apprenants ?
Le digital, favorise-t-il les interactions entre pairs et avec le formateurs ?
La solution permet-elle d'augmenter l'interactivité entre les acteurs ?
La dimension plaisir est-elle présente ?
un réseau de personnes avec qui apprendre : des experts ou des collègues, une communauté professionnelle ou un groupe de passionnés. Les conditions de réussite : les identifier correctement et trouver des projets ou des objectifs communs
des ressources facilitant le travail intellectuel d’apprentissage et de formation : pour chercher l’information, la trier, la transformer, la stocker, la rediffuser ou la produire, mais aussi collaborer et communiquer… Les enjeux : les mettre au service de ses objectifs de formation et tenir compte du contexte d’apprentissage.
de l’information et des ressources à profusion, disponibles instantanément.
comment travaille t-on,
Discuter, échanger…
L’impact du digital en formation n’est pas que technologique. Il repose aussi sur les potentialités que
nous offrent les réseaux. C’est ce que nous permet ce dispositif en privilégiant les réflexions et les
échanges entre pairs, ce à partir des contenus et des activités pédagogiques proposés tout au long
des séquences.
Donc, partageons nos réflexions, nos expériences et compétences.
Pour cela, vous disposez de plusieurs espaces d’expressions :
L’onglet « S’INFORMER » :
C’est la page d’accueil du site, vos animateurs y publient régulièrement les actualités, les moments
forts de la semaine … N’hésitez pas à y déposer un commentaire si vous en ressentez le besoin, vous
êtes les bienvenus.
L’onglet APPRENDRE :
Il s’agit de votre parcours de formation ! Dans cet espace, vous découvrirez des ressources
d’apprentissages variées (vidéos et autres ressources ...) relatives au thème traité dans chaque page.
A la suite du contenu que vous retrouvez dans l’onglet Apprendre, des liens vous orienteront vers le
forum relatif à l’activité.
L’onglet DISCUTER :
Il vous permet de retrouver TOUS les forums en cours. Ceux-ci sont classés par séquence. Lorsque
vous cliquez sur la séquence concernée, vous trouverez la liste de tous les forums des activités de
cette séquence.
LES DERNIERS ECHANGES :
De quoi parlons-nous au moment où vous êtes connecté au COOC ? Regardez au bas de chaque page
de votre formation ; nous affichons les 3 derniers échanges en cours.
POSTER UN MESSAGE :
Il n’y a pas de bon ou mauvais « post », pas de taille ou de forme requise ! Les forums sont des lieux
qui vous permettent de partager vos productions aux activités demandées.
Découvrez la barre d’outils à votre disposition, vous pouvez mettre en forme votre texte, insérer les
liens, des images, des photos et documents, soyez créatifs !!
Remarque : n’utilisez pas la fonction « répondre en citant » qui, au fil des citations donne une
arborescence assez compliqué, nous vous proposons de poster un nouveau message en citant la
personne par « @ » , exemple @Hervé, @tous…
