TEA (Trastorno del Espectro Autista) - Lorna Wing
Trastornos lenguaje, comunicación y habla - Orden 16 Julio 2001
ASPERGER
Autista No Específico
Desintegrativo Infantil
Rett
Incapacidad de reconocer simbología, patrones repetitivos y dificultades de crear contacto afectivo.
Intervención
Estrategias
Autonomía en todos los ámbitos
Vestirse, comer, higiene...
Contextos naturales
Refuerzo positivo
Curriculares
Individualización
Motivación
Contexto estructurado y directos
Material
Descender NEE
Facilitar
Espacio
aula ordinaria
menos del 40% del horario escolar semanal - Currículo ordinario
aula AL
aulas CYL (aulas experimentales de comunicación y lenguaje)
40% del horario escolar semanal - Currículo adaptado a las NEE
Diagnósticos
ADI-R (interacción familiar)
ADOS-G (protocolo de observación)
Sensory Profile (perfil sensorial familias)
Escuela de Merrill Palmer Revisada (0-6 años)
CSBS (familias)
Vineland II (padres)
PEP-3 (fortalezas y debilidades)
I.D.E.A - Rivière (severidad, estrategias a medio/largo plazo)
